中文拼音泰文读法。泰国人看了就会读.docxVIP

精品文档 声母 23 个 ??????23 ?? b ( ?? ) p ( ?? ) m ( ?? ) f ( ?? ) d ( ???) t ( ???) n ( ???) l ( ???) g ( ???) k ( ???) h ( ???) j ( ?? ) q ( ?? ) x ( ?? ) z ( ?? ) c ( ?? ) s ( ?? ) 。 1欢迎下载 精品文档 zh ( ???) ch ( ???) sh ( ???) r ( ???) y ( ?? ) w ( ??) 单韵母 ????????6? ?? a ( ?? ) o ( ?? ) e ( ???) i ( ?? ) u ( ?? ) u ( ???) 拼音拼读 声练习： 一、单韵母四声 ⒈ ō ó ǒ ò ē é ě è ⒈ ā á ǎ à ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ ⒉ á ó é í ú ǘ ǎ ǒ ě ǐ ǔ ǚ 。 2欢迎下载 精品文档 二、单韵母拼读读练习： b pp mm ff b b à ba māma b óbo f ù mǔ m ìmì p ípa 爸爸 妈 妈 伯伯 父母 秘 密 枇杷 pópo b úp à m ǎpi p ùb ù b īp ò 婆 婆 不 怕 马 匹 瀑 布 逼 迫 ⒉ dt n l d t n l ⒉ d àb à l àb ǐ n ít ǔ m ǎl ù f ād á l ǐ à 大坝 蜡笔 泥土 马路 发达 理发 dà l ù d àd ì f ùl ì f ùn ǚ f ùn ǚ dàf ó 大陆 大地 富丽 妇女 父女 大佛 如何学汉语拼音 汉字拼音是学习汉字的重要工具，对刚入学的一年级学生来说，学起来是那么枯燥乏味。但这一教学内容却是一年级语文教学内容的重点 , 也是教学难点。如何利用新课标的教学改革，组织课堂教学，才能达到预期的教学效果呢？这是我在上学期担任一年级语文 。 3欢迎下载 精品文档 教学所面临的问题。对此我在教学实践中不断探索，并进行了这样的教学尝试，取得了良好的效果。 一、拼音教学游戏式 现试行版本的拼音教材也是先出现一幅图，然后旁边有一个字母，图片表示字母的音或形，或是音形兼备。在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序，开始学生还比较有兴趣，漂亮的插图吸引了学生，但之后难免是机械的朗读与记忆，学生学起来枯燥乏味。面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂，争取让学生的眼，口，手，脑都动起来，让每个学生参与进来，让课堂气氛活跃起来，达到事半功倍的效果。 在教学声母时，我设计了“摘苹果，猜猜看”的游戏，用硬纸片做许多红苹果，在苹果后面粘上声母卡片，在黑板上画一棵苹果树，然后把苹果挂在树上，让学生去摘苹果，翻过来看看后面是什么，把看到的字母读给大家听一听，如果读对了大家就跟着读一遍，如果读错了就说：“读错了，读错了，请你再去想一想。”这个游戏激发了学生兴趣，让学生在不知不觉间就记住了字母的发音，而且照顾到了全体学生。 在教学音节时我设计了找朋友的游戏，把字母卡片发给学生。让学生自由组合，看看读读和谁能在一起拼出什么音，并用拼出的音节组一个词，这个游戏发挥了学生的主动性，提高了学生的拼音能力，并且扩大了学生的词汇量。找朋友游戏的另一种方法是，把字母发给大家后，听老师读音节，谁拿的字母里有老师读的音节里的声母或是韵母谁就站起来，把手里的字母举起来给大家看，所有学生再拼读一下音节。这个游戏锻炼了学生的听力，培养了学生的思维能力，使学生更能全神贯注的学习拼音知识。 学生学完拼音后，应该有一个总结归纳的过程，我没有只照着书本宣读，让学生读出声母，韵母和整体认读音节。而是设计了一个给字母找家的游戏。在黑板上画三座小房子，分别在房顶上写上声母，韵母，整体认读音节。让全体学生分为三组当大人，我把用过的字母卡片贴在黑板上，发动全体学生动手去找自己的孩子回家。分完类后再给字母找朋友。 字母中谁和谁比较像，它们就是好朋友。学生通过观察很快就能找 b__p,m__n,f__t 等 . 让学生通过顺口溜复习这些字母，这样就达到了辨别形近字母的效果。用这样的方法还可以 。 4欢迎下载 精品文档 给整体认读音节和韵母找朋友， yie__ie,ve__yue 等。一节课在轻松愉悦的氛围中过去了，一个游戏贯穿课堂始终，使学生在玩中自己总结归纳了所学的知识。 这样不仅提高了课堂效率，还减轻了学生的负担。 二、运用字母巧记法 低年级学生的抽象思维能力不强，刚接触拼音时很难记住抽象乏味的字母，因此我教学汉语拼音时采用多种方法引导学生记住字母。并根据小学生好动、好玩的特点，把学习汉语拼音与具体事物结合起来，学生就觉得非常有兴趣，并能牢固记