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综合实践活动教研计划 一、指导思想： 使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。 二、工作目标： 组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。 我们在实施综合实践活动中，按“主题---- 方案 ---- 实施 ---- 总结 ---- 拓展”的步骤进 行。我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。 2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进 社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。 （3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成 融 一体。学生在自主探究的 程中，接触、了解社会， 身 的一些 象 行 极的 察和思考。学生通 操作 践，体会到了自己探究和解决 的愉快情 ，也体 到把 本知 运用于 践的喜悦，真正达到了体 生活的目的。 加 与他人合作、交流，如怎 表达自己 的理解，解决 的思路，怎 理解他人 的思考和解决方法等。分析自己在研究 程中的得与失，并 。 三、具体安排： 九月份：开展 合 践活 ，是打破了按部就班的教和学的程式的。从 生活中自主 自己感 趣的 开始，自主 合作学 的伙伴， 解决 的方式， 成果的表 方式，充分的自由，充分的自主。 1）植物栽培 的同学种下豆芽，了解植物种子 芽的条件。 2）走 儿歌世界——走 童 世界——走 古 世界——走 世界 十月份：我 注重建立 的交流策略，通 研究成果展示的形式，将各 段 研究中学生精心 的富有 意的照片、充 童真童趣的 菜 、形式各异的 面的 表、日 ， 、体会等 行布展交流。 十一月份： 每个学科每堂 都要重 学生的 的引入和开 ， 合 践活 在各学科都得到了 好的渗透。如数学教 地板 的价格， 了有关装修知 ， 学生 行了房 、校园、舞台的 ； 文教 都 学生的自行出 卷、 合 文教材内容展开相关的 践活 ；音 学科 行了世界着名音 家、民曲的 ， 行学生作 作曲的 、中国打 器的 等；美 学科教 学生 行了世界着名画家的生平、名作、 事的 ，以及以个人和小 位出版学科小 、网上收集信息等；社会学科老 学生 行了少数民族 情方面的 等。 十二月份： 学生 极地上网 相关网站信息，去 店 或摘抄相关的 籍材料，将自己 取的信息上 到校园网与学 伙伴享， 社会 卷， 行 、分析 ， 要展开 地的商 ，得出 的方案，最后制作成 、配以相 的文字 明??完 全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满 足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。 （）！