图形图像采集教学设计.docxVIP

关岭自治县第一中学课堂教学案 学科 信息技术 任课教师 上课时间 2014.5 教学内容 4.2 图形图像的采集 课型 法制渗透 《中华人民共和国著作权法》 课时 1 新授课 内容 （一）、了解图形图像采集的过程与基本方法。 课标要求 （二）、能选择适当的工具，对图形、图像信息进行采集。 （一）、知识与技能 1、懂得用扫描仪获取印刷品、照片上的图像的过程。 2、了解数码相机获取图像过程方法。 3、了解从屏幕上捕捉图像的方法。 （二）、过程与方法 三维目标 1、通过本节学习网络、数码相机、摄像头、屏幕捕捉图像的方法。 2、通过帮老师完成三个任务的活动，掌握使用摄像头、 数码相机、屏幕捕捉采集图形图 像素材的过程方法。 （三）、情感态度与价值观 1、学会在学习中与同学互相帮助。 2、通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。 教学重点 掌握利用数码相机、摄像头、光盘、网络获取图形图像的方法。 教学难点 能根据实际情况和现有设备，合理并有效地选择图形图像的采集工具。 （一）、采取任务驱动， 注意培养学生的发现思维和实践能力。 让学生选择一种工具自主 教学方法及 学习掌握相关知识、然后运用知识实践操作获取图形图像信息、并将获取的素材转换格 突破重难点 的措施 式存储和科学的管理，使学生亲历这一过程，掌握其中方法。 （二）、自主学习和小组合作相结合，培养学生自主学习能力和交流合作意识。 硬件：多媒体计算机室、摄像头、数码相机、光盘 教学用具 软件：图片资料 4.2 图形图像的采集 板 书 设 计  一、从光盘上获取图形图像素材 二、从网上下载图形图像素材 三、从印刷品、照片上获取图像 四、使用数码相机拍摄数学图像 五、从网络或屏幕上捕捉图像 教 学生 学 教学过程与方法 教师 活动 用 活动 教 师 演 学生仔 3 第一：情境引入（图形图像的采集） 示 课 前 细观赏 分 所 准 备 并思考 钟 将事先准备好的图形、图像、照片演示给学生欣赏 的 资 料 如何获 图 片 及 取自己 相 关 照 喜欢的 1 第二：确定主题： 片 精美图 分 像 钟 4.2 图形图像的采集 教 师 讲 学生一 解 图 形 边欣赏 图 像 特 图形图 8 第三、新课讲授： 征 阐 述 像并认 分 图 形 图 真听讲 钟 （1 ）图形图像特征 像 的 收 做好相 集 对 于 关笔记 图形图像具有信息丰富、形象、直观、生动、感性、简明等特点，能很好地表 多 媒 体 达头脑中错综复杂的抽象概念，也可以跨越语言障碍，引起人们的联想 —— 这 的 加 工 就是图片的独特魅力！ 处 理 非 常重要 （ 2 ）提出问题？ 教 师 给 学生针 出 三 个 对老师 问题一：老师手里有一些照片资料，想把其存入计算机使用，有什么办法？ 小 任 务 给出的 并 引 导 任务做 问题二：今天有很多老师来听课， 老师想用图片的形式把它记录下来， 怎样做？ 学 生 回 出回答 答 相 关 问题三：想把计算机屏幕显示的信息捕捉下来，以图像的格式保存怎样做？ 问题 老 师 再 学生例 （3 ）进一步探讨： 次 提 出 举自己 问 题 把 平时采 A、同学们平时怎样采集图形图像素材？ 同 学 们 集图形 平 时 采 图像的 B、用什么样的方法？ 集 图 形 方法以 图 像 的 及所使 方法总 用的工 结出来 具 教 师 先 学生自 （4 ）图形图像的采集方法 给 出 光 己总结 盘 、 网 出相关 1、从光盘上获取图形图像素材； 络、扫描 工具的 仪、数码 用途。 2、从网络或其他资源数据库中获取； 相 机 及 相 关 图 3、用扫描仪把已有的印刷图片、照片扫描到电脑中； 形 图 像 的 采 集 4、用数码相机直接拍摄，传输到电脑中； 工 具 并 演示，再 5、绘制和编辑图形图像； 以 提 问 的 方 式 6、从网络或屏幕上捕捉图像 让 学 生 自 己 回 答 出 相 关 工 具 的用途。 20 第四、课堂任务： 分 教 师 布 学生根 钟 一、结合实际，以《生动而有趣的信息技术课》为主题，学生也可 置 课 堂 据教师 任 务 并 的分组 以自拟题目，围绕主题进行图形图像的采集、加工素材、修改并形 要 求 学 情况自 生 做 好 己上台 成作品。最后上传采集的图形图像。 分组。 领取工 具并完 可以为同学们提供的工具有如下几种，请做好合理选择： 成 任 务。 1 、摄像头； 2 、照相机； 、光盘； 4、网络或屏幕捕捉 第五：任务评价（学生自评） 分 钟 操作方法 25 完成时间 按要求与否 操作与创新 操作项目 分 25 分 25 分 25 分 从光盘中获 取 操作方法 25 完成时间 按要求与否 操作与创新 操作项目 分 25 分 25 分 25 分 用摄像头获 取