小学体育_向前、向后摇绳编花跳教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

水平三（六年级） 《向前、向后摇绳编花跳》教学设计 教学内容 玩绳：1、小蝌蚪抓尾巴 2、向前、向后编花绳 3、跳“荷叶” 4、放松 教学目标 知识目标：学生能够学会向前、向后编花跳的基本知识，掌握基本方法。 技能目标：了解并掌握跳绳的一些基本玩法及创新玩法，80~90%以上的学生对跳绳会三种以上的玩法。 情感目标：通过本节课的练习，让每一个学生都能够体验到团队的力量，在活动中能与同伴合理分配角色，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。 课的部分 教学重点：两臂交叉和还原的时机。 教学难点：两臂交叉后的抖腕摇绳。 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 准备部分 9分钟 1、? 教学常规 1、师生问好，用手中的绳子引出学习的主题“玩绳”并通过情景展开； 1、四列横队，人手一条短绳； 组织：四列横队 提出教学要求 1、激趣游戏：小蝌蚪抓尾巴。 1、教师用生动的语言导入：“小蝌蚪长出了尾巴，伙伴们都很好奇，想摸一摸同伴的尾巴” 2、讲解方法并示范，和学生一起做游戏； 3、组织多人“抓尾巴”比赛 1、两人自由组合“抓尾巴” 2、多人互相“抓尾巴”。 组织：学生散点练习 营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在游戏中提高躲闪能力，调动起学生学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。 基本部分27分钟 1、小蝌蚪学本领：各种跳绳练习 （1）并腿双脚跳 （2）向前、向后编花跳 （3）创编跳绳玩法 学习重点与难点：上下肢配合协调，节奏均匀。 2、游戏:“青蛙”跳“荷叶” （1）摆“荷叶” （2）跳“荷叶” 先练习，后进行接力比赛 1、教师用生动的言语导入：“小蝌蚪慢慢成长了长出了小腿，我们一起来学跳的本领”！ 2、教师示范向前、向后编花跳； 3、指导学生练习动作 4、肯定新玩法并及时表扬表演，并要求学生一起体验。 5、组织表演或适当比赛 6、用生动的语言导入：“小蝌蚪变成了青蛙，并利用手中的绳子摆成荷叶进行跳跃”，讲解摆“荷叶”的方法和注意事项。 7、组织练习连续跳 8、个别组展示并讲解示范接力比赛的方法。 9、要求拉大“荷叶”距离并组织比赛 1、全体展示并腿单摇跳绳。 2、模仿老师的动作 3、分组练习 4、小组展示动作 5、积极创编玩法； 6、展示并学习，重点学习两种。 7、集体合作摆“荷叶” 8、青蛙在“荷叶”上欢快连续跳跃 9、接力比赛，力争上游。 10、参加比赛，遵守比赛规则。 组织： ＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ | ＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ | ＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ | ＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ | * 继续采用情景式教学，通过玩绳发掘学生的创造力和表现欲望，体现以学生为主，教师为主导的理念，发展跳跃能力和身体协调素质，使大部分学生能掌握3-5种的玩绳方法。 延伸情节，充分利用情景手段，激发兴趣，通过比赛使气氛更活跃，结合跳、跑发展综合能力和竞争意识。 结束部分4分钟 1、放松 2、小结本课 3、课外作业：和家长一起玩绳锻炼身体 4、宣布下课，师生道别 1、教师带领学生放松。 2、组织学生，积极合作 3、总结和表扬、鼓励。 1、体现合作能力； 2、开心地一起观看其他组的作品； 3、生围在教师旁边 组织：学生散点进行放松。 让学生在学习中体会合作的乐趣，放松身心，拓展课外作业，和家长一起玩绳。 场地器材 录音机一台，每位学生一根短绳，收纳盒四个。 水平三（六年级） 《向前、向后摇绳编花跳》学情分析 六年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育项目和锻炼方式.但此阶段的学生的自控能力比较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”，其体育技能也稳定。所以，要进一步培养学生的自我控制能力。小学六年级的学生对体育活动已经有了一些了解，掌握了一些运动技能，并且愿意参与到活动中来，针对这些情况对六年级的学生做以下分析： 一、六年级现有2个班，学生生源比较广，来自附近的乡村的孩子。 二、由于六年级学生大都来自于附近的村庄、打工人员的子女，一是由于家长的文化知识水平，再是家长的学习观念和他们的本身的时间所致，很少有家长能够对孩子的学习进行过问。在以后的教学中，我们要家校多沟通，及时的把学生的情况反映给家长，也及时的把一些家教观念和家教方法教给家长，在培养学生的同时，也带动好我们的家长，家校联手，共同促进学生的成长。六年级孩子不管从心理上还是在知识的学习上都进入了一个新的阶段，独立性、叛逆性开始出现，知识的学习也逐渐的加深，所以作为老师，我们要做好孩子心理上的引导和学习上的指导，让学生开开心心的生活，快快乐乐的学习。 三、我在上课中充分体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个