小学语文《石头书》精品教案.pdfVIP

优选教育资料 课题： 《石头书》 教学要求： 1、学会本课 10 个生字和 5 个二类字，理解有关的词语。 2 、通过学习，理解 石头书 的含义，了解有关化石的知识， 培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底， 乐于探究，培养热爱大自然、 热爱科学的志趣。 3、能正确、流利有感情的朗读课文。 教学重难点： 了解有关化石的知识， 培养学生对周围感兴趣的事物刨根究 底，乐于探究的态度。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 ⒈书是我们常见的学习用品， 从书中我们能汲取营养， 获取丰 富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是： 22 石头书 ⒉看了课文题目，你有什么想法？ 二、初读指导： ⒈自学生字词。 ⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。 ⑵会读会写生字词。 ⑶查字典并联系上下文理解词语。 优选教育资料 勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 ⒉学生自读课文。 ⒊检查自学情况。 ⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。 ⑵指名解释词语： ⑶齐读生字词。 ⑷指导书写生字： 重点指导学生书写 勘 、探 、 叔 、矿 、 刨 这几个左 右结构的字。 ⒊各自轻声试读课文。 ⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。 ⒌弄清脉络，出示思考题： 根据下面的意思， 对照课文想一想， 分别是哪几个自然段说 了这些意思。 ⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么， 感到 好奇。 ⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了 石头书 的含 义，了解了有关化石的知识。 ⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。 四、作业： 1 练写生字。 2 正确、流利有感情的朗读课文。 优选教育资料 第二课时 教学过程： 一、质疑导入，直奔重点。 1.师板书课题，学生质疑。 2.师：上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提出 了一连串的问题，是哪些？请大家把它画出来来。 3．学生自由朗读，边读边圈圈画画，找出四个问题分别是：哪里有 书呀？这书上有字吗？这书上有画吗？看懂了这些又有什么作用 呢？ 4 ． .师：这两个小朋友一连串提出了四个问题，看来他们非要弄个明 白，探个究竟了。 你们能用一个文中的词语来形容这两个小朋友吗？ 可以用“刨根问底”来形容。 5.你们想刨根问底吗？ 过渡：要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。 三、精读课文 (1) 教给学生读书方法。 该怎么找答案呢？老师教你们一种读书方法，拿出笔 来，一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，找到 了就在这个自然段前作一个“☆”的记号。然后同桌讨论讨论，说说 自己选择这个