小学语文二年级语文园地四看图写话说课稿.pdfVIP

-- 观 猴 子 ——二年级上册语文园地四看图写话 二年级 张 红 一、教材分析（说教材） ： 1. 教材所处的地位和作用： 本次看图写话是人教版二年级教材安排的第—个写话训练。从这个意 义上来解读这次的写话训练，我们应有“把好头，开好局”的意识——不 仅要让学生能看图写几句话，更应关注教学中两个十分重要的因素：一是 激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础 习惯。 2. 教育教学目标： 根据上述教材分析，制定如下教学目标： （1 ）知识目标：通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时 间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。 （2 ）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及 通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。 （3 ）情感目标：通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学 生学习兴趣。 3. 重点，难点以及确定依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 : 重点：激发学生主动观察、乐于表达的欲望。 难点：口语表达和写几句完整、连贯的话。 。 关键：初步培植学生勇于个性表达的心态。 -- -- 二、教学策略（说教法） 1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中通过学 生观察图片，引导学生按顺序说几句连贯的话，在写下来。 2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的 心理发展规律，在学生看图，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发 其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发 展。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调 动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3. 学情分析：（说学法） 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的 人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的 “学答”向“学问”转 变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：谈话法， 观察法，指导法，评价法等。三、说教学过程 (一)谈话导入 1 ．师：小朋友们，去过动物园吗 ?都看见过哪些可爱的小动物 ? (鼓励学 生畅所欲言 ) 2 ．明确本节课学习内容。师：这节课，我们要跟随编辑叔叔去动物园看 一看可爱的猴子。 ( 穿插回顾“猴”字的写法 ) -- -- （二）“比一比，谁观察仔细” 过渡语：小猴子的样子可真有趣 !瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了 ! 比 一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。 1 ．教师逐一出示画着各种姿态猴子的课件或图片。 (要求：一幅图片上 出现小猴的一种姿态：可以是“正在吃桃子的” ，可以是“正在假山上休息 的”，可以是“正在与别的