小学语文新旧课标对比..pdfVIP

小学语文新旧课标对比（三） 说明：红色的字为 新课标 增加或修改的，括号里的字为点评分 析。 内 老课标 新课标 容 实 三、教学建议 一、教学建议 施 ( 一) 充分发挥师生双方在教学 中 的主 （一）充分发挥师生双方在教学 中的主动性和创造 建 动性和创造性 性 议 语文教学应在师生平等对话的过 学生是语文学习的 主体 ，教师是学习活动的组 程 中进行。 织者和引导者。 语文教学应在师生平等对话的过程 中进行。 学生是语文学习的主人。 语文教学 应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生 语文教学应激发学生的学习兴趣， 培养学生自 自主学习的意识和习惯， 为学生创设良 主学习的意识和习惯， 引导学生掌握语文学习的方 好的自主学习情境， 尊重学生的个体差 法 ，为学生创设有利于 自主、合作、探究 学习的环 异，鼓励学生选择适合自己的学习方 境。应尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自 式。 己的学习方式。 教师是学习活动的组织者和引导 教师应确立适应社会发展和学生需求的语文 者。教师应转变观念， 更新知识， 不断 教育观念， 注重吸收新知识， 不断提高自身的综合 提高自身的综合素养。 应创造性地理解 素养。应认真钻研教材， 正确理解、把握教材内容， 和使用教材， 积极开发课程资源， 灵活 创造性地使用教材； 积极开发、合理利用课程资源， 运用多种教学策略， 引导学生在实践 中 灵活运用多种教学策略 和现代教育技术， 努力探索 学会学习。 网络环境下新的教学方式； 精心设计和组织教学活 动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提 高语文教学质量。 ( 二) 在教学 中努力体现语文的实践性 （二）教学 中努力体现语文课程的实践性和综合性 和综合性 教师应努力改进课堂教学， 整体考虑知识与能 努力改进课堂教学， 整体考虑知识 力、过程与方法、情感态度与价值观的综合， 注重 与能力、情感与态度、 过程与方法的综 听说读写之间的有机联系 ，加强教学内容的整合， 合，提倡启发式、讨论式教学。 统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提 高。 沟通课堂内外， 充分利用学校、 家 庭和社区等教育资源， 开展综合性学习 重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信 活动，拓宽学生的学习空间， 增加学生 息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、 语文实践的机会。 繁琐的作业方式，让学生在语文实践 中学习语文， 学会学习。 善于通过专题学习等方式 ，沟通课堂内