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师德演讲稿范文 有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花秋天收获的会是一片金黄 ; 如果你种下的是甘蔗秋天的收获的定是甜蜜 ; 如果你种下的是自己的一颗心收获的一定是一轮火红的太阳下面是小编整理的师德演讲稿范文欢迎阅读参考 现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会必先有良好的个人 ; 要有良好的个人必先有良好的教育”我想同样可以推而广之那就是要有良好的教育必先有优秀的教师 有位古人告诉我们：师者传道、授业、解惑也作为一名教师我 们教育学生的第一目的就是 “传道” 即教授做人的道理第二才是知识 技能教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提只 有对“怎样做一名好教师” 这一问题有深刻的认识对教师这一职业有 崇高的责任感才能培养出优秀的学生才能对自己提出更高的要求十 年树木百年树人踏上了三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育 人之路 言传身教为人师表是师德师风的具体体现教师工作的 “示范性”和学生特有的 “向师性” 使教师在学生心目中占有非常重要的位置在我们的周围或许会听到这样的事情某位老师政治观念不强课堂上不 能把握分寸导致负面影响 ; 有的人把主要精力放在“第二职业”上对本职工作得过且过敷衍了事 ; 学生反映某些教师缺乏责任心备课不认真教学内容陈旧教学方法呆板虽然说这可能不是普遍现象但同样也 应唤起我们每一位教师的忧患意识我们说大学是学生世界观、 人生观 和价值观形成的重要时期大学教师是学生健康成长过程中的关键因 素 孔子曰：其身正不令而行 ; 其身不正虽令不从教师对政治的关心和了解对职业的热爱和投入对同事的团结和合作对学生的尊重和爱护对学术的严谨和进取对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系到学生素质的培养学高为师身正为范只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效学生才会“亲其师信其道” 教书育人是爱的事业关爱每一位学生是我们教师的责任教师的 爱与众不同它是严与爱的有机体现是理智与热情的巧妙结合陶行知 先生曾对教师说过这样一句话： “你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛 顿你的讥笑中有爱迪生” 同时陶先生用自己的言行为我们诠释了 “爱”的涵义有一天陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学就将其制止并责令其到校长室等陶先生了解了一下情况回到办公室见到那个男生 已在等他陶行知掏出一块糖递给他： “这是奖励你的因为你比我按时来了” 接着又掏出一块糖给男生“这也是奖励你的我不让你打人你立 刻住手了说明你很尊重我” 男生将信将疑地接过糖果陶先生又说： “据我了解你打同学是因为他欺负女同学说明你有正义感” 陶先生拿出了第三块糖这时男生哭了： “校长我错了同学再不对我也不应该采取这种方式”陶先生又掏出第四块糖说： “你已认错再奖你一块我的糖分完了咱们的谈话也该结束了” 通过这个小故事是不是可以得出这样一 个道理某些老 从所 的差学生身上找不到可 、 可夸 的理由除了不会多角度思考 缺少 心不能 不是一个原因 一名教育工作者通 学 我决心以“开 秀教 群体” 榜 之高 准 格要求自己勤 工作 极 取 一步加 德 建 不断提高自己的 能力和水平以 的 情和和 的工作 度 待每一个学生 刻关 学生的健康成 言 身教、人 表 每一位学生适 代的 展作出自己 有 献 今天我演 的 目是“无悔的 无愧的称号” 有 一首 中学 代起我就 耳熟能 : 我是一个老 我把手中的 高高 起只要我的 群能 翔 天只要我的 能 程万里只要我的信念能 如磐石只要我的理想能永 年 我情愿燃 我的每一寸躯体 我的青春乃至整个的生命在跳 的 火中升 在血液的 中奔 ? 如今已成 教 的我 教 的含 也有更深刻地 不 教 是人 灵魂的工程 每次站在 台上面 几十双渴求知 的眼睛我就会感到“老 ” 两个字的份量在 由知 、情感、理想、信念 成的三尺 台是多么神圣教 的一 一 将会影响 些 孩子的一生因此我深深懂得什么是 人 表在教学工作中如何努力 取不断学 不断地用新的知 充 自己 自身的知 与 俱 不断 地 新只有 才能做一名合格的教 正如一位名人 : “教学 教 本人来 也是一种最高意 的自我教育三尺 台使教 照亮了 人也升 人自己” 甘愿吃苦 于奉献便就形成了教 的精神教 的 业无尚荣光我没有理由不骄傲环顾人类历史的广袤原野我更是无比 的自豪我找到了那么多声名赫赫的前辈 : 苏格拉底、柏拉图、亚里斯 多德的代代承传成就了西方文化史上的丰碑 ; 孔老夫子杏林树旗、广 揽门徒、学生三千、贤者七十二也谱就了东方教育史上的动人佳话在 这里我向大家讲一个的故事 在大足县石龙镇的一个青山小学有一位默默无闻在那儿一干就 是 30 多年的一位共产党员一位村主任教师杨