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2014—2015学年度第一学期
五年级科学中期测试质量分析
府二中心小学 朱巧莲
一、总体情况
本次检测应考人数8人，参加考试人数8人。优秀人数7人，优秀率88％；及格人数8人，及格率100％，最高分96分，最低分64分，平均分为85.5分。
二、试题分析
总体来看本套试卷题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
本套试题考查了前两单元的内容，即《生物与环境》和《光》。题型多样灵活，第一题，填空题，这是客观题，都是课本中所学的规律和概念；第二题，我会判断，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况和对知识的归纳判断能力；第三题，我会选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第四题，运用题，写出4条食物链；第五题，实验题，主要考查学生的实验操作能力。
三、学生答题情况分析
本次学生答题情况总体还可以，比平时认知，说明学生比较重视，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要分析：
第一题，填空题，满分14分，学生一般得分在10分以上，是本次测试中答题情况比较好的一题。答错率较高的是第3小题（影子的特点）：其它小题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节急需加强。
第二题，判断题，满分10分，学生基本都能得满分，究其原因，主要是课本中的练习题，平时也训练过，比较简单。
第三题，选择题，满分10分，10个小题，第8题我们没有见过，题目是这样的“在榆林境内的自然保护区——杜松自然保护区”，这也是老师的失误，平时上课时应该根据当地的实际情况来上，多举一些生活中的例子，让学生做到学以致用，学生对于这道题似是而非，在考试时只能乱选一气，所以失分较多。
第四题，运用题。写出食物链，8位同学都得了满分，因为这是本单元的重点，所以复习时抓住了重点。
第五题，我会实验回答。本题学生的答题情况一般，这题做过实验，在新方案上也做过可是有的同学还是不会做。而有的学生却什么也没答出来，说明学生对学过的知识还没有真正掌握。复习巩固环节急需加强。
四、改进措施
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
5、转变学生的思想观念，对科学课有个正确的认知，引起学生的重视程度。
6、结合学生的实际情况开展教学。
2014.11.10
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