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“教研沙龙”展示建议
一、同课异构上课教师安排李艳、闫东静（要求：要体现数学活动课的特点以及活动课的教学设计的策略
（一）数学活动课的特点： ⑴自主性。学生是活动的主人，通过实践活动，获得亲身的体验和直接经验，让学生享受做学习主人的权利和欢乐。
⑵趣味性。培养学生学习数学的兴趣是数学活动课的目标之一，实践课使学生在活动时学中有乐、学有所得。
⑶实践性。实践性是数学活动课的一个重要特点。活动课让学生在“做”中学，在“玩”中学，使学生亲身体验，获得直接经验，丰富感性认识。
（4） 渗透性。数学活动课必须体现数学的特点，注意渗透数学的思想和方法。所谓渗透是指不做系统讲授，不出或少出名词术语，凭借生动、形象的直观手段和学生熟悉的具体事例来反映县道数学思想方法的熏陶和感染。
(5)灵活性。由于活动课有着丰富内容，就决定了活动形式的多样性。使学生通过眼看、耳听、手做，从多方面调动学生各种感官参与活动，促进学生产生学习兴趣
(6)创新性。数学活动重在培养和发展学生创新意识和能力。
(二)活动课的教学设计的策略
1、让学生在活动中发现 2、让学生在活动中探究
3、让学生在活动中互动 4、让学生在活动中内化
5、让学生在活动中应用 6、让学生在活动中创造
二、教学沙龙安排
1、磨课、二次备课的过程（一小组负责人：李平福，二小组负责人：金少云）
2、请结合李艳老师的这节课就活动课的教学设计策略在本节课中的体现进行分析（负责人：徐丽）
3、请结合闫东静的这节课就数学活动课的特点在本节课中的体现进行分析（负责人：徐红英）
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