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PAGE PAGE 11 隆德县中学高一语文必修2第二单元导学案（4、5、6、7课） 备课教师：咸治和 班级： 小组： 学生姓名： 4 《诗经两首》导学案 学习目标 1、学习《诗经》的有关常识。 2、了解《诗经》的现实主义创作传统，学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法 。 3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 4、了解古代劳动人民的生活。 5、培养自主学习，鉴赏文学作品的能力。 学习重点难点 1.了解《诗经》的相关常识，积累文中的文言词语；（难点） 2.掌握赋、比、兴的手法；（难点） 3.把握《氓》的情节和主题。（重点） 《氓》 第一课时 自主学习 不看不讲 [知识链接] 1、题目解说 《氓》是《诗经?国风?卫风》中最为有名的“弃妇诗”从诗中可以看出当时的恋爱风气比较自由，桑间濮上，幽期密约，用诗歌表达情愫，以选择配偶同时，封建意识正在发展，男尊女卑之风已形成妇女逐渐丧失了经济上和人格上的独立而处于从属地位。阅读这首带有叙事性质的长诗，不仅可以对先秦人们关于爱情、婚姻的观念及其社会状况做个管窥，且可了解我国诗歌在童年时代达到了怎样的艺术高度。 2、作品简介 《诗经》是中国最早的诗歌总集，它收集了从西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类：①风是不同地区的地方音乐，共160篇，大部分是民歌；②雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，共105篇，《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌；③颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的，共40篇。所谓《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。《诗经》以四言为主，兼有杂言在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 [课前预习] 理解诗句 1、给加字注音并解释： 氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 将子无怒（ ） 乘彼垝垣（ ）（ ） 载笑载言（ ） 体无咎言（ ） 尔卜尔筮（ ）（ ） 于嗟鸠兮（ ）（ ） 其黄而陨（ ） 无食桑葚（ ） 自我徂尔（ ） 淇水汤汤（ ） 来即我谋（ ） 言既遂矣（ ） 无与士耽（ ） 以我贿迁（ ） 女也不爽（ ） 渐车帷裳（ ）（ ） 士也罔极（ ） 夙兴夜寐（ ） 靡有朝矣（ ）（ ） 抱布贸丝（ ） 咥其笑矣（ ） 及尔偕老（ ） 隰则有泮（ ）（ ） 言笑晏晏（ ） 亦已焉哉（ ） 躬自悼矣（ ） 2、通假字： 例句 假借字 本字 意义 例句 假借字 本字 意义 氓之蚩蚩 将子无怒 于嗟鸠兮 犹可说也 隰则有泮 不可说也 3、古今异义： （1）送子涉淇，至于顿丘（古义： 今义： ） （2）匪我愆期，子无良媒（古义： 今义： ） （3）将子无怒，秋以为期（古义： 今义： ） （4）不见复关，泣涕涟涟（古义： 今义： ） （5）自我徂尔，三岁食贫（古义： 今义： ） （6）女也不爽，士贰其行（古义： 今义： ） (7）总角之宴，言笑晏晏（古义： 今义： ） （8）氓之蚩蚩，抱布贸丝（古义： 今义：