百变团花张敏.docVIP

百变团花 张敏 教学内容与目标： （1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 （2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点与难点： （1）重点：团花的特点及设计制作方法。 （2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 一、导入新课： 1、动画片大家都爱看吧？美国动画片《猫和老鼠》大家应该都很熟悉了，今天老师要给大家带来一部我们中国版的《猫和老鼠》，想看吗？ 2、课件播放 好看吗？老师有个问题想问问大家：“你知道这部动画片是用什么艺术形式来表现的吗？” 3、剪纸是我国的一种民间艺术，在我国已有千百年的历史，其中最简单易于掌握的就是团花。 4、这里有两张团花剪纸，观察一下有什么特点？ 外形圆圆的,有好看的花纹的东西就叫做团花. （板书：团花） 二、讲授新课： 1、教师示范团花步骤。 刚才同学们看了老师做团花的过程，谁能说说我用了哪几步变出了团花？ 对，刚刚老师首先是折，再画，最后剪。板书（折一折、画一画、剪一剪） 2、 那你们想不想这样试着做一做？ 那好，听清楚要求，老师只给你们五分钟的时间，看谁能最快的变出最漂亮的团花，时间一到马上停止能做到吗？（能）好计时开始…… 3、发现问题,合作探究制作方法。 师：时间到了，看谁最快把剪刀放下。刚才已经有同学做出了团花，但是老师发现有很多同学还没有做出来。谁来说说，你们遇到什么困难了？ （1）怎么这小朋友剪出的团花分散成了好些碎纸片。（师展示学生的问题作品） 师：请同学们想想团花为什么分成几大块，是折的原因，还是剪的原因? 师：老师告诉大家，其实折和剪都有关系，团花是以正方形纸的中心点为顶点，折、剪得时候一定要看清楚哪儿是中心点。 (课件演示怎么折,找准中心点) （2） 师：刚才剪团花时还碰到了什么困难？ 生：这个小朋友说他剪的团花外形不圆，不知用什么方法可以把团花外形剪的更圆。 师：是啊，老师也觉得真奇怪！一样的折法，外形怎么会有方的、圆的呢？ 学生思考并回答。 师：刚才两位同学讲得对不对呢？还是让我们来做个小小的实验验证一下吧！老师这里有个小锦囊,你们打开一人拿一个折纸，数一数你手中的纸折了几次？ （提醒：可以拆开再折回原样） 师：哪一组来汇报一下你们组数出的结果。 大家数出的结果有2折、3折、4折、5折。（点击课件） 你们把手中的折纸剪一剪,我们一起来比较一下. 学生展示手中的圆片,分折数比较. 4、师：老师发现同学们特聪明，又发现了折的折数越多，剪出的团花就越圆的秘密。恩….我这张圆圆的是团花吗？（边说边展开） 不是 师：为什么呢？对，我们们不仅要剪圆，而且要剪出花纹才是完整的团花。那你们想不想剪出美丽的花纹呢？那我们一起来看看这朵团花上的花纹。 5、欣赏——学习借鉴 师：（点击课件）看！多美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？ 师：对，有菱形纹，有像锯子的锯齿纹，还有雨点纹等等。大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。 6、花纹我们都学习了好多,但是怎样排列我们剪出的团花才漂亮呢? (课件)请学生找出团花剪出的部分。 三、团花与生活的联系、对生活的作用 师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（点击课件）（邮票上、杯子上、 ） 哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢 四、总结步骤 师：现在你们全都学会了做团花了吗？那就让老师考考大家吧！ （点击课件）你能把团花的制作过程按顺序排列吗？ 五、创作实践、展示评议 1、明确任务 师：你们真能干，这么快就学会了做团花，老师请大家帮个忙，用团花装饰一下老师在黑板上画的草坪怎么样？ 2、游戏活动 学生制作 师巡视辅导 3、展示团花。 同学们的团花真的是又多又好看，花纹也是变化多样，咱们给这些漂亮的团花起个名字吧？可以叫什么样的团花呢？老师也想取个名字，叫百变团花，行不行？ 板书（百变） 六、发散思维 师：刚才装饰瓶子的时候，有很多同学的团花还没有派上用场，那你们想把自己的团花用在什么地方呢？ 师：在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。有一个大家熟悉的人，他也会做剪纸，我们一起来看看他的作品。 希望同学以后能够把我们这些快失传的民间艺术都能发扬光大，成为真正的艺术大师。