外研社小学英语三年级说课稿-I-like-football.docxVIP

外研版小学英 三年 下册 Module3 Unit1 I like football 说课稿 源 第三小学 金梅 一、 教材 I like football 》是九年 教育新 程 准外研社三年 下册第三模 第一个 元的内容。 第一个 元一般呈 本模 所要学 的 言内容。本 重点 学生 几种体育运 是否喜 个 材开展 多种教学活 ，通 学 句型 I like ?\I dont like ?， 学生能 用英 表达出自己的思想和感受。 它是整个模 的重点， 占有非常重要的地位，它也 后一个 元的学 奠定了基 。 二、 教学目 确立教学目 的依据：根据《英 新 程 准》的要求，小学 段的英 主要是激 学生学 英 的 趣； 培养学生 英 学 的 极 度，使他 建立学 英 的自信心； 培养学生一定的 感和良好的 音、 ， 英 的 一步学 打下基 。因此，我 了以下教学目 ： 知 目 ：知 目 ：能听、 、 ： like ， football , basketball ,table tennis, ,morning exercises。 能听懂会 并熟 在情景 中运用“ I like.....”和 “I don`t like.... ” 自己喜 和不喜 的运 。 技能目 ：培养学生 英 ，正确运用英 行表述的能力。 情感目 ：培养学生运用英 表达自己的情感， 极参加 堂交 流活 ，激 学生学 英 的 趣， 增加学生 自己喜 的运 的了 解。 三、说教法学法 苏霍姆林斯基说过： “人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当运用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣， 进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生运用英语的实践能力，让他们成为学习的主人。 四、说学法 主要采用：模仿练习法、游戏法、交际法 让学生通过模仿练习， 引领学生反复训练， 鼓励学生大胆张口。 利用游戏让学生乐于参与，轻松学习。 五、说教学过程 根据教材的英语教育理念， 我采用了 “单词——句型——课文— —拓展”的教学模式，根据学生认知特点，我安排了欣赏、游戏、表演等活动，针对学生的认识状况及本课教材的特点， 我安排了以下几个教学环节： （一）热身、新课导入 热身是课堂教学重要的形式之一。 首先，我带着学生回顾了上节课学习的有关动物的内容，并让学生欣赏 chant,再带着动作轻声跟着说韵句，节奏感强的音乐，可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造浓烈的氛围。 韵局的最后一句 I like them all. 为下面的学习 做好了铺垫。 欣赏完 chant ,我顺势说 I like animals .I like sports too.用做操、踢球等动作让学生领会意思，然后引出课题 I like football. （二）、教授新知 1、词汇教学 这个部分 ，我运用实物、动作模仿、课件演示等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了传球、拍球、大小声、传声筒游戏，用于巩固单词。 这样的游戏教学即能使学生乐于参与其中， 在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。 2、句型教学 1）、直观演示法：我根据本课单词的特点和所准备的实物和课件，采用了直观演示法，我拿出篮球，带上笑脸，高兴地拍球，并说 I like basketball.课件出示笑脸，教学 like 。再让学生试着说出他们 喜欢的体育运动。学生反复操练后，我拿出足球，先说 I like football. 做出踢足球的动作，然后假装崴了脚，做出不高兴的表情，引出 I don’t like football. 讲解 don’tlike . 让学生小组合作，说出自己不喜欢的体育 运动。指名学生说不喜欢的体育运动。 这种情境设计既拉近了与学生这间的距离， 又联系了生活实际， 更能激发学生学习的兴趣。 （2）、游戏巩固句型 为了巩固所学句型，我设计了唱反调的游戏。如： 老师： I like football . 学生： I don’tlike football . 之后， 2 人一组进行唱反调练习。 然后，让学生上台展示。。 这些练习游戏的开展，不仅使学生快速地掌握了句型，也为课堂 带来了活力，活跃了课堂气氛。 3、课文教学 这一部分我设定了 5 个步骤：