小学语文_七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

七颗钻石 教学目标 1认识本课词语，理解“喜出望外”的意思.、 2、理解童话“神奇的想象”这一特点，合理的想象文中的画面。 3、运用“勾”“圈”关键词句的自主探究学习的方式，品味文章的深意，体会无私的爱，明白爱能创造奇迹。 教学重点： 理解问题特点——“神奇的想象”。 教学难点： 培养孩子们的想象力，让学生尝试运用。 教学过程： 一、导入 1、同学们今天我们来玩一个游戏，看图说名字，准备好了吗？（课件一） 2、他们都是…….童话故事 今天我们继续跟随俄国作家列夫托尔斯泰，一起走进童话故事七颗钻石。板书课题齐读课题。 二、故事背景 1、很久很久以前，地球上曾经发生过一次特大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。看，这就是当时的情景，你们看到了什么？（播放课件3） 生：所有的河流和水井都干涸了。 生：花草树木和庄稼也都干枯了，像要着火似的。 生：人和动物都快要渴死了。 2、此时此刻人们最希望得到什么？ 生(异口同声)：水。 3、是啊，有了水，人和万物才能继续生存下去否则等待人和万物的只有死亡，有一个小姑娘他和妈妈也生活在这样的环境里，一天夜里他妈妈生病了，特别需要水，此时小女孩抱着空木桶开始了找水之旅（贴课件六七） 这只罐子会发生哪些神奇的事呢？ 二、紧扣变化，品读神奇 （一）初步感受——找神奇 1、请同学们自由朗读课文2-3自然段，找一找水罐发生了哪些变化？并用横线勾划出水罐发生变化的句子。 2、生反馈。师；这是水罐发生的第——次变化，从—变成 。 3、出示文句： （1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 （3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 （4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 （5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 4、罐子发生这些细小的变化，大家都能找到说明你们读书很认真，老师也把这5次变化找了出来（课件8大家齐读） （二）再次品读——说神奇 1、读完这些句子之后最大的感受是什么？ 生反馈。（神奇、奇妙、不可思议……） 2、谁来具体说一说你从哪些地方感受到了神奇呢？ （1）神奇之一：“竟”这个词给人出乎意料的感觉，空罐子竟变成了装满水的罐子。 （2）神奇之二：“端端正正、还是”水罐倒在地上竟没有倒，以让端端正正。 （3）神奇之三：“水罐从木头竟变成了银的”。 （4）神奇之四：“一瞬间”水管一瞬间变成了金的。 （5）神奇之五；“突然、涌出、钻石” （三）边想边读——读神奇 1、其实，你们聊的这些特别神奇出乎意料，在我们现实生活中可不可能出现？ 2、小结：这就是童话的一个很大的特点——板书;神奇的想象。正因为有了神奇的想象才有了童话故事里那些妙不可言、曲折离奇的故事情节。（板书） 4、那一次最神奇的变化最吸引你呢？ 5、听了他的朗读仿佛把我们带到了神奇的变化当中，其实读书就是这样专注关键词句一次次去品。 三、小组合作探究，想想画面，领会爱心 A、师：从一个空空的木桶，突然间装满了水，然后变成银水罐，金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新鲜的水流，这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？请你来读第二自然段，其他同学思考空水罐为什么会突然装满了水？ 2、指名回答，你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈？ 3、根据回答，出示句子 1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。课件 师：他重读了哪儿，体会到小女孩很爱妈妈 2）想象一下填空： 小姑娘来（ ），那里（ ）； 小姑娘来（ ），那里（ ）； 4、师：小姑娘找水找的好辛苦，她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许他的脚被荆棘刺破了，正流着血，但是为了妈妈的健康她一点也不在乎，最后累的倒在沙地上睡着了，同学们让我们在来读一读，感受小姑娘对妈妈的爱。 B师：还从哪里感受到了对妈妈的爱。 生汇报 课件 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 1、小姑娘醒来时，发现水罐里装满了水，心情会怎样？用文中的那个词？（喜出望外） 师：你在什么时候有过这样的心情。 2、多么神齐呀！小姑娘醒来时，发现水罐里装满了水，他心里又惊又喜，就带着这种心情女生读。 C 1、谁来说一说是什么力量让水罐变成银的和金的呢？ 生汇报 后出课件19 2、听了它的读，你感受到了什么？带着你的感受读 3、师：如果你是小女孩，端着妈妈舍不得喝得水，你最想对妈妈说什么？生汇报2.3人 4、师：从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一