大学英语在高职高专的专业领域教学的研究与探索.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 大学英语在高职高专的专业领域教学的研究与探索 摘 要：随着改革开放的深入和信息技术的发展，英语作为一门世界性的语言，它的重要地位逐渐彰显。本文首先分析大学英语在高职高专的专业领域教学中的现状，其次分析大学英语在高职高专的专业领域教学研究与探索问题存在的原因，最后探寻大学英语在高职高专的专业领域教学研究中的对策。 关键词：大学英语；高职高专；专业领域教学 大学英语教学在高职高专的专业领域中开始普遍出现，但是我国高职高专的大学英语教学研究并不深入，造成了教学资料和教学成果的不理想。这就要求不断完善我国的高职高专的专业领域教学中大学英语研究，不断提高高职高专学生的英语水平。 一、大学英语在高职高专的专业领域教学研究的现状 1.大学英语在高职高专的专业领域教学研究的必要性 大学英语在高职高专的专业领域教学研究工作十分重要。一是关系着学生的就业和未来的发展。随着经济的发展和对外开放的深入，更多的高职高专学生需要应用英语语言来进行工作和学习，因此英语教学工作就显得十分重要。二是我国的社会主义现代化建设过程中越来越注重人才的素质，高职高专学生的素质在一定程度上决定了我国蓝领的素质，因此加大对高职高专学生的大学英语教学十分重要和必要。 2.大学英语在高职高专的专业领域教学研究的现状 大学英语在高职高专的各大专业中设为必修的课程，凸显了大学英语的重要性，但是简单地将大学英语设为必修课程并不是最终的目的，提高大学英语的教学质量才是根本，但是现实中大学英语的教学现状不容乐观。一是高职高专院校的大学英语教研工作问题十分突出。高职高专院校的特殊性要求不能全盘利用综合大学的英语教材，但是学院在编写教材的过程中教材涵盖的内容十分庞杂，涉及科技、人文等各个方面，涉及的内容广泛但是针对性不强，导致教材本身的问题十分突出。二是高职高专院校的学生英语教学效果不够理想。大学英语的教材本身太空泛，并没有针对学生的学习实际和学生的就业实际进行教学，而是单纯注重内容的全面性和接受的广泛性，这就导致学生的英语水平没有实质性的提高，英语水平泛泛。 二、大学英语在高职高专的专业领域教学研究的问题存在的原因 1.主观原因 大学英语在高职高专院校的专业领域教学研究的不足有很大一方面的主观原因。一是高职高专院校的小教研室对大学英语的研究不足，重视不够。大学英语在高职高专院校中开设是一种探索，需要前期的足够重视，但是重视程度不够导致落实效果的缺陷。二是学生作为大学英语教学接受的主体，并没有对英语的学习提起足够的热情，学生的英语水平本身十分有限，学生的学习意识不强，这些都导致高职高专院校专业领域教学研究的不足。 2.客观原因 高职高专院校的大学英语教学研究在研究的初期需要投入大量的时间和物质技术。但是我国的高职高专院校并没有在客观上进行投入。一是技术投入不足，高职高专院校的大学英语教研工作和教学工作都需要引进先进的设备和技术，技术的不足导致研究和教学不力。二是物质投入不足，大学英语的教学工作不仅需要进行听说读写的练习，也需要听说读写的考核，这样才能保证学生接受知识的扎实。但是物质投入的不足造成了专业研究的缺陷。 三、大学英语在高职高专的专业领域教学研究的对策 1.高职高专院校行政体制的构建 高职高专院校的专业领域的教学研究需要融入常见的大学英语教学。一是在行政体制的构建上逐渐取消大学英语教研室的构建，将大学英语教师分配到所任专业英语教学系中去，让英语教师更加深入地接触该专业的教学管理机构，更进一步地了解其教学对象的专业实质。二是淡化高职高专院校的专业教研思维，加深高职高专院校的院系集体教学意识。让高职高专院校的专业教学工作更加贴近实际，贴近学生的专业设置。 2.教学工作的专业化 在教学上，要求任课教师结合专业知识和特点对学生的教学进行针对性研究。一是大学英语专业的教师要和其他同行一起进行集体教研，一起编写一套跟所教授的专业密切相关的高职高专的适用教材。二是各个院校的英语教师进行集体的教研和备课，在不断研究的过程中，提高高职高专院校的英语教研工作的专业水平。 3.丰富和更新教材和教学内容 大学英语在高职高专院校的专业领域教学中，需要不断更新教材和教学内容。一是丰富教材内容。大学英语教学工作需要在探索的过程中对已有的教材进行丰富和更新，将教材中出现的问题进行修正，不断地在教材中引进新的知识。二是更新传统的教育教学内容。随着时代的发展和社会的进步，教师在教学过程中要不断更新教学内容，以适应社会发展。 总之，大学英语在高职高专院校的专业领域教学的地位十分重要，需要在社会不断发展的过程中，完善高