语文人教彩色版七年级下册(2014年1月修订)人教课标版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》导学案.docxVIP

从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．积累词语，掌握 “攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正 ”等词 ,并学会运用。 2．了解鲁迅及《朝花夕拾》。 3．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的 观察能力和表达能力。 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 5．体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，学习鲁迅先生从小热爱大自然、 热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。 【学法指导】 《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文，感染了一代又一代读者，但从成长 的角度选入教材， 这还是第一次。 在学习过程中要注意了解少年鲁迅在游戏、 学 习中所具有的童真童趣， 发掘他对生活的情趣和感受， 从而使自己在思想上受到 启迪。同学们要结合课文思考： 文章通过描写百草园和三味书屋两种不同的生活， 到底要表现怎样的主题？蕴涵其中的思想感情是怎样的？课文中还有一些精彩 的段落，如对百草园生活的描写、 过渡段的安排等， 同学们可以选取相应的语句 来揣摩和思考。 预习案 一、【知识链接】 1．题目解读： 本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），这是一部散文集，共收集了十篇 文章，大部分都是作者回忆自己童年、 少年时代生活的。 写这些文章时鲁迅已经 40 多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取， “朝花”比喻童年美好的生活， 拾”回忆往事。从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园， 绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（ 12 岁到 17 岁）在这里读书。 2．走进作者： 鲁迅（ 1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、 思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花 夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 3．三味书屋 鲁迅读书的 “三味书屋 ”是绍兴城内新台门寿怀鉴（字镜吾）先生寓所内的一间 房子，用为书塾。两旁屋柱上有一副楹联： “至乐无声唯孝悌， 太羹有味是诗书。 ” 由此可知， “味”是从 “诗书”中来的。 “诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分 为三大类：第一类为 “经”，所谓 “六经 ”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春 秋》；第二类为 “史”，即《史记》《左传》《国语》《战国策》 等；第三类为 “子”， 指诸子百家的著作。 “三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢 ”的古语。大 意是：读四书五经之类味如吃米面， 读经典史籍味如吃喝佳肴美酒； 而读诸子百 家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。 二、预习检测 ⑴ 速读课文，找出以下生词，读后，试给下列加点的字注音 . 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 脑髓（ ） 竹筛（ ） 陌生（ ） 收敛 （ ） 觅食（ ） 秕谷（ ）宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 书 塾（ ） 盔甲（ ） 攒（ ） 拗（ ） 倜傥（ ） 珊瑚（ ） 人声鼎沸（ （2）解释词语： ） 人迹罕至： 人声鼎沸： 高枕而卧： 确凿： 觅食： 三、整体感知，理清结构 . 1、本文题为 “从百草园到三味书屋 ”，你从这个题目中读出了哪些信息？ 2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡 段落。 探究案一 一、研读赏析第一部分 “百草园 ” 1、默读第一段，思考： “其中似乎确凿只有一些野草 ”中的 “似乎 ”和“确凿”是否 矛盾？ 2、百草园的景物很多，但读起来又井然有序，作者是如何描写景物的？ 3、课文为什么要写长妈妈讲美女蛇的故事？ 4、冬天的百草园最有趣的是什么事？划出捕鸟的动词，说说这些词的作用。 5、百草园为什么是我的乐园？ 探究案二 默读描写三味书屋的部分两人一组，结合课文内容，讨论下列问题。 作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？流露了作者怎样的思 想感情？ 2、私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育？ 4、本文写 “百草园 ”和“三味书屋 ”的两部分之间是什么关系？谈谈你对本文主题 思想的认识。 当堂检测 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， ……Ade,我的覆盆子们和木 莲们！ 1、 这一段描写，写出了（ ） A、 “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 B、 表现了我对百草园生活的热爱。 C、 表现了对书塾生活的厌恶。 D、 写出了我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋 和惜别之情，起了承上启下的作用。 训练案 ①不必说碧绿的菜畦， 光滑的石井栏， 高大的皂荚树， 紫红的桑椹 …… 色味 比桑椹要好得远。 这段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备， 而且层次井然，条理分明。请认真阅读并思考下列问题 1