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第六章青少年品德发展与教育
第一节品德的概述
品德的涵义
品德的心理结构
第二节青少年学生的品德发展
国外关于品德发展的理论(本目建议学生自
国内关于品德发展的研究(本目建议学生自
三,影响品德发展的因素
第三节青少年学生品德的培养
提高学生的道德认识能力
激发学生的道德情感体验
强学生道德意志的锻炼
四、注重学生的道德行为训练
第四节学生不良品德的转化与矫正
生不良品德的概念
生品德不良的原因分析
学生不良品德的转化与矫正
第一节品德概述
品德的涵义
德是道德品质的简称,在我国又称为
德性或品行、操行等等。它是指人依据
定的社会道德准则和规范行动时所表现出
来稳定的心理特征或倾向
()德与道德的区别
1·品德与道德所属的范畴不同
2品德与道德所反映的内容不同
3品德与道德产生的力量源泉不同
(二)德与道德的联系
1品德是道德的具体化
2社会道德风气影响着品德的形成与发展
3个体的品德对社会道德状况有一定的反作
品德的心理结构
1道德认识
2.道德情感
3道德意志
4道德行为
品德心理结构的特征
1品德心理结构的复杂性
2品德心理结构的整体性
3晶德心理结构的历时性与共时性
4晶德心理结构的稳定性与可变性
第二节晶德的发展
国外关于品德发展的理论
亚杰的品德发展阶段论
二)柯尔伯格的品德发展理论
()班杜拉的社会学习理论
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