宝宝教案《香甜水果》.docxVIP

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活动目标: 1、 培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。 ?.■ 2、 在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、 鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容: ?.■ 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此, 学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习上一课内容,(stand、sit、 walk、run)边做动作边读,从而让幼儿对这些单词认识和巩固。然后通过教师的 引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I I ike…的含义。其中穿插 ?.■ 摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。 活动准备: 盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画, 刀、碟子、餐纸,Z兹带、录音机。 、活动过程: 、■/ ■/ ■/ 1>热身运动。 教师与幼儿一起复习stand、sit、walk、run这些单词,边做动作边读,以 达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、 apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望. T: Look! whats this? C:盒子 T: Yes. A box ■ 教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围. Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try 4 I I Ding ding dong (敲盒子),let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出 Yes 或 No) T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后 教师用英文输入:Oh(惊喜的),Whats this? C:苹果 ? T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、 orange ? ? ? 教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻 一闻,并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm!(作闻的动作)The smeI I is good. 然后拿到幼儿面前:SmeI I it! 接着问幼儿:Whats this? C:橘子 T: Yes. Orange (教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、 幼儿辨认水果。 教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼 儿有兴奋感。 4、 摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做 示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ,配班教 师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh, yes, this i s appIe/orange.Very good,thank you ! 第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子 上。接着教师引导幼儿辨认。 T: Apple, stand up. Jump!(拿appIe的小朋友站起来跳一下) Orange, stand up! Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下) .5、结束。 1复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉T: OK! We are so t i red. Lets have a res t. Lets say good bye to the appIe. C: Bye-bye, appIe! T: Say good bye to the orange. C: Bye-bye, orange. 活动反思: ? 在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上 还需中英相结合。 在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从 而才能吸引幼儿。 在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。 指导教师评点: 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种 ■ ? ? ? ? 培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺 激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了 TPR教学法、直接教学法、情景教学法 和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。

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