小学教育信息技术工作学习计划.docxVIP

小学信息技术工作总结 随着计算机在人们生活和工作中作用不断加强 , 它在各个领域都得到了广泛的应用， 信息技术成了人们必备的生活素质，得到了国家和各界人士的关注和重视。而信息技术课 程已经深入小学，如何进行小学阶段的信息技术教学也成为了信息技术教师必须研究和探 讨的难题。为了提高学生的信息技术能力，培养他们的信息素养，结合我几年来的教学实 践和不断学习，谈谈自己进行课堂教学的一些见解。 以实践操作为主， 教师讲授为辅。 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合基础工 具课程，课程实施应突出实践，以学生操作为主，在操作实践中培养学生对信息技术的兴 趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有处理信息和应用信息 的能力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会打下必要的基础。作为以学习技能 为主信息技术课程，应坚持精讲多练。教师把新知识、难点、操作要点作为主要内容讲， 把课堂的多数时间尽量留给学生操作，学生在操作中更能积极主动地学习、思考，在操作 中提的问题比在讲理论中多得多。 教师最好利用多媒体教学系统演示主要操作步骤、 要领， 学生才会很快掌握，然后个别辅导答疑。操作中作好辅导；课堂应多设计练习内容，保证 学生课堂上机操作时间。课的内容以操作为主，因此就在课堂教学中主要通过小组协作的 活动方式进行教学，设置好相应的教学任务，突出体现重难点。 学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看 Flash 动 画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入， 诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主 要采用以下几种方法导入课堂教学。 一、游戏入门，学习指法 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把 计算机新课的学习寓于游戏之中， 激发学生学习的兴趣， 在学生浓厚的兴趣中学习新知识， 掌握新技能。例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的， 如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更 加不能强迫其练习了。我利用课余时间安装《金山打字》软件。在教学中就采取游戏引入 的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。 学生在“吃苹果”“打 地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指 法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松 自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。 二、创设情境，激情导入 兴趣是学习最好的老师， 而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣。 为了 达到预定的教学目标，从实际需要出发，教师可根据教材创设以形象为主题，与教学内容 相适应的具体情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更 好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果。例如在三年级教学画图中有一课的主要内 容是对图形进行缩放、翻转和旋转、拉伸和扭曲操作，我精心准备了一个教学课件和几幅 图片：哪吒和风火轮、乾坤圈以及哪吒闹海等图片，通过看动画片等揭示课题内容：让我 们跟着哪吒一起“动作”，一起“闹海”；这一片段设计使学生从一开始上课到自由上机 都被老师吸引着，对一些操作技能存在或多或少的好奇心，激起了学生不小的求知欲。或 许对于整堂课而言，这不是重点却会花上学生不少时间，但我觉得在信息技术课的教学中 运用情境教学是能够大大提高课堂的活跃性，激发学习动力，并能使教与学双方都感到愉 快的教学方式。 教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正。只 有不断地反思，才有不断地进步。我觉得今后自己需要在以下方面做好努力： 学生对游戏存在着太大的兴趣，特别是低年级的学生，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。 2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在 机房上机时也要按规定严格约束自己。 自己还必须加强该方面知识的学习。 总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处 留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得 有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。