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三股水小学2012－2013学年度第二学期 《小学语文五年级下册课程说明书》 教师：俞艳芬 2013年3月25日 《小学语文五年级语文课程说明书》 课程名称：小学语文人教版第十册课文 课程内型：义务教育课程标准试验教科书 教学材料：《小学语文人教版第十册》人民教育出版社 教学时数：108课时 适应对象：三股水小学五年级（2）班 课程理念： 全面提高学生的语言素养。 正确把握语言教育的特点。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 努力建设开放而有活力的语文课程。 课程目标： 习惯培养： 1、纠结掌握正确的读写姿势，学习写钢笔字的正确姿 势和方法，并养成认真书写的习惯；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 2、继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯：继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 3、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 4、培养自主修改习作和多种渠道学语文的习惯。 5、培养坚持写日记和爱护图书的习惯；继续培养读书做笔记和随时使用工具的习惯。 识字写字： 1、有较强的独立识字能力， 能准确认读226个生字，会按笔顺正确默写157个生字，并把字写端正、匀称，其余69个会认。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 词句训练： 通过读、抄、用比较意思相近的词语，联系上下 文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，副增加词语积累，提高运用词语的能力。 能用尝过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句 能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号、句号、问号、冒号、引号、顿号、 书名号、省略号，认识破折号。 口语交际： 与人交流能尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢 于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 听他人说话认真耐心，能听懂并抓住要点，简要 转述，能讲述课文所写故事。 能在看图或者观察事物后，用普通话说几名意思 完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。表达要有条理，语句完整，语气、语调适当。 4、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发 言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 阅读理解： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背 诵指定课文，能复核课文，会分角色朗读课文。 2、继续学习默读，做到不出声、不指读，边读边想，有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于250字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，想象课文所描绘的情境，体会其表达效果。 5、在阅读中制订文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，了解带伤梗概，简单描述自已印象最深的场景、人物我、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。阅读诗歌，大休把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染各激励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。能够背诵优秀60篇或段。 10、利用图书馆等渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于15万字。 习作实践： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、学习顺序地比较细致地观察图画和事物，写出流利的短文。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写常见应用文：书信。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，并主动与他人交换修改。继续学习使用常用的修改符号，做到语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作8次，35分钟能完成不少于400字的习作。 三、课程内容： 周次 教学内容、课时安排 1 常规教育 1、草原 2、丝绸之路 2 3、白杨 4、把铁路修到拉萨去 回顾·拓展一 3 第一单元测试 5、古诗词三首 6、冬 阳·童年·骆驼队 4 7、祖父的园子 8、童年的发现 9、儿童诗两首 5 回顾·拓展二 第二单元测试 10、杨氏之子 11、晏子使楚 6 12、半截蜡烛 13、打电话 回顾·拓展三 7 第三单元测试 14、再见了，亲