教师具体日常行为标准规范.docVIP

开发区第一中学老师具体日常行为规范 老师教学行为规范 一、要有端正教学态度，严厉认真地对待教学工作中每一项内容，全心全意地做好教学工作。 二、要激发学生求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生自学能力。 三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生优点，尊重学生特点，避免学生对老师产生疏远倾向。 四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不停学习新业务知识，充实教学内容，提升教学水平。 五、组织好课堂教学，发明生动活泼课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。 六、精心指导学生学习，认真批改作业，立即纠正错误。把好教学过程每一步骤。 七、定时做好教学质量检验工作，立即查缺补漏，把好教学质量关。 八、按时上下课，组织好课堂教学，在要求时间内完成教学任务，不拖堂。 九、仪表端正，语言要清楚流畅，板书要整齐规范，内容要简练正确，不哗众取宠。 十、热情耐心地对待学生提问，激励学生勤思善问，做好课后教导工作。 十一、对待学生态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对部分学生不满而在众学生面前泄私愤。 十二、教学计划安排应符合学校要求，不能随意增、删内容或缺课。 老师思想政治行为规范 一、忠诚党教育事业，含有为教育事业献身自我牺牲精神。 二、认真实施党教育路线、方针和政策。 三、遵纪遵法，模范遵守学校规章制度。 四、做社会主义精神文明建设者和传输者。 五、树立正确人生观和价值观。 六、主动做好本身思想政治学习工作。 七、公而忘私，避免不道德行为表现。 八、果断而有耐心地帮助学生处理思想问题，端正政治态度。 九、主动向党组织靠拢，按时参与各项思想政治学习。 十、勇于向不良思想观念和习气做斗争。 十一、不搞个人崇敬和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格事。 十二、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生爱国主义热情。 老师和学生之间人际行为规范 一、热爱学生，但不偏爱部分学生。珍惜、关心表现不好学生，是老师天职。 二、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生自尊心，对学生不良表现不能姑息迁就。三、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也要有温情流露，让学生了解和体会老师爱心。 四、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到老师是可亲可敬又轻易靠近人，避免为取得学生对自己好感而讨好学生。 五、关心学生，但不利用学生。老师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。 老师之间人际行为规范 一、相互尊重，切忌嫉妒。老师是学生学习楷模，人类灵魂塑造者，为教育事业共同利益，心胸要开阔，工作要协作。 二、相互学习，取长补短。谦虚好学是每位老师应有态度，也是教育学生最好身教。 三、平等相待，不亢不卑。老师不管本身所处地位怎样，全部应以平等相待态度对待别老师，表现出不亢不卑处事待人姿态。 四、乐于助人，关心同事。老师之间相互关心，相互帮助不仅表现出老师高尚品行，还有利于促进老师之间团结和友谊。 老师和行政领导之间人际行为规范 一、尊重领导，服从安排。学校教育工作是一项集体劳动，每位老师全部有应尊重领导意见，服从安排。 二、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转确保。老师在个人有特殊情况时候，也应顾全大局，将学校要求放在首位。 三、相互了解，相互支持。老师对领导一些工作产生不满是难免，领导对老师部分表现反应过于强烈也是常见。原因是二者考虑问题角度不一样，一方要表现自已教学特色，另一方要顾及学校整体工作，相互了解和支持是化解矛盾和冲突必需路径。 四、公事公办，团结一致。老师同领导之间因为工作性质不一样而产生心理上隔阂是避免不了，老师不应轻视领导，领导也不应为难老师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。 老师和学生家长人际行为规范 一、帮助家长排忧解难。家长对自己孩子总是抱有很大期望，她们想让老师能够尤其关照自己孩子，和家长立即沟通、交流。 二、加强联络，互通有没有。教育成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭表现，加强同学生家长联络，能够把握学生校外表现，做到教育有放矢。 三、了解家长，尊重家长。老师对表现差学生家长要尊重，并了解她们难处，共同协商教育学生良策。 四、齐心协力，教育新人。老师只有取得学生家长了解支持，才能取得良好教育效果。 老师衣着衣饰规范 一、整齐朴实。老师衣饰要表现知识分子形象，同老师地位、尊严相协调。不 准衣着破旧不整，给学生一个穷困破落印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。 二、衣饰要符合自己年纪特点。青年老师衣着要富有朝气，符合学生审美情趣；中年老师衣着要兼顾年富力强和稳健特点；老年老师衣着要庄重，但不要太老气