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英语教学游戏（一） 英语教学游戏（一） ：游戏 1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法：学生 若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最 右边的同学任意说出一个数字， 如：Three 。站在他旁边的同学说： Four,five,six. 第 三 位 同 学 任 意 说 出 一 个 数 字 Eleven ， 站 在 他 旁 边 的 同 学 说 ： Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 数字游戏 1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最 右边的同学任意说出一个数字，如： Three 。 站在他旁边的同学说： Four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字 Eleven ， 站在他旁边的同学说： Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（ Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏２：记忆电话（号码） 游戏方法： 学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的 “电话号码”，同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。 主持人把 片反扣（写字的一面朝下）在 桌上。 主持人 令： Ready , Go ! 参加游 的同学用 手 答的方式，取得答 的 先 ，然后 出自己 的其他同学的“ 号 和姓名”。 每正确地 出一个“ 号 和姓名”得１分，同 主持人把 片翻 来。 其他同学仍用 手 答的方式。每正确 出一个 号 和姓名也得１分。直到主持人宣布比 束，或者所有“ 号 ”都被 出来。 得分多的同学 。 第一 比 束后，同学 重新写“ 号 ”，准 第二 比 。 猜词 3： 描述人物 游 方法： 教 在 前把关于表示“周 的人 ”如家庭成 、 戚、朋友等的名 制成卡片。 上开始游 前 明游 做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教 拿出一 卡片 位同学。 位同学用自己的 明卡片上的 个名 ，如 daughter ，学生可以 ： It is a child of a family . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同学就可以猜出卡片上的名 。 又如 uncle ，学生可以 ： A father ’s brother /A mother ’s brother. （有些同学可能不 足于 的表述）他 可以 ： It ’s a man . He is my father ’s friend . I call him ? 又如 cook，学生可以 ： It has 4 letters . It ’s in the sentence “My mother cooks good meals. ” She or he works in the kitchen . 注意： （１） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； （２） 必要时提示表述句型： It ’s a man . He _____. It ’s a woman. She ______. It has ___letters. 等。 （３） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 游戏 4： 心有灵犀 ( 猜词 ) （ I know what you mean----words guessing ） 操作方法：幸运 52 1、 准备道具一套（可以是 10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。 2、 学生 4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。 3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡 上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。 4、 每位同学限时 60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 游戏 6：问答接龙 操作方法： 1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。 2、 部分同学到教室前面，当教师说“ Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“ Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内 容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“ Go”时，继续游戏。 对话内容如：