小学教育英语教师如何进行有效备课.docxVIP

WORD格式 英语课堂教学实施方案 尤洪梅 （一）备课 1、备教材 备教学目标，教师上每一节课都要熟悉教材，明确教学目的与要求，我们只有目标明确，才知道朝着那个方向努力，我在平时的备课中，首先就是明确教学目标。 备教学重难点， 目标明确了，那么达到教学目标中的重难点是什么，我们应设计那些练习来突破难点，在备课时都要想到。做到心中有数，有备无患。 备新知与旧知之间的联系 教材中所呈现的学习内容是静态的， 并非学习的全部， 需要师生 共同去激活它，尤其是在新旧知识之间，要建立起某种密切的联系。 教师必需了解教材内容的编排体系， 弄清教材的纵向联系。 所谓纵向 联系就是教材中课与课之间的知识联系。 其次，教师还必需找出所教 一课书中词汇、语法、课文以及练习之间的横向联系。这种联系一般 以语法内容和词汇为线索贯穿全课。 只有挖掘出这种横向联系， 才能 弄清编者在该课中所设计安排的教学重点， 从而在教学时对这些教学 内容进行重点的讲解和操练。 教师在备教材时应达到以下几点要求： A．能用正确的语音语调朗读和背诵课文。 B．能用学生已学的词汇解释新词汇的词义和用法。 专业资料整理 WORD格式 C．能用学生已学的词汇解释课文中的长难句。 D．能用英语对课文的要点进行提问。 ．能熟练地进行句型的机械性、复用性和活用性的操练。 F．做好课本上的口笔语练习题， 预见学生在做作业时可能出现 的难点并做好提示讲解的准备。 备学生 教师在备课时必需认真研究分析学生的学习水平、 接受能力、学习方法，以及学习风格 和学习态度。 由于这些方面大都与学生的思想状况和心理因素有关， 因此，教师也必需研究分 析学生的思想和心理状况。实践证明，即使平行的两个教学班的学生都有可能出现差异，因而往 往这个班感到是难点的内容在另一个班就可能不一定是难点；同一项操练形式和内容在这个班练 得冷冷清清， 而在另一班却得到热烈的反响。在同一班级中，学生之间在上述的几个方面也存 在着差异。所以说，“备学生” 这一项内容是因材施教的客观依据。 只有“吃透”学生这一头， 教师才能使教案切合教学实际，有的放矢地进行教学。 备教学法 所谓教学法， 就是要采取正确有限的教学方式， 运用丰富的知识与经验，在有限的教 学时间内， 通过高超的教学艺术和教学技巧使抽象难懂的知识具体化形象化， 激发学生的学 习兴趣， 开发学生的智力与能力要想让学生学好英语， 激发其学习兴趣尤为重要。 因此教师 授课必须注重艺术性生动性和形象性， 摒弃把学生当作教材奴隶的 “填鸭式”教学法，采用 生动活泼的“启发式”教学法，使每一节课都能 专业资料整理 WORD格式 让学生在愉快的学习氛围中获得知识， 并逐步培养他们解决分析问题的能力。 我常用的教学方法有： 语言传递为主教学方法：谈话法、讨论法、讲授法、游戏 法。 以直接知觉为主的教学方法：演示法 以实际训练为主的教学方法：练习法 我们在选择自己的教学法时，应遵循的最重要的依据是教学目 标、内容和学生的实际。 “备方法”要落实以下几点： A．在划分课时基础上， 确定每一课时教学目的， 选定教学模式。 B．安排教学步骤，决定先教什么，后教什么。教学步骤不一定 要按课本中各项内容的排列顺序， 而是取决于新旧知识的联系和知识 复现的规律。此外，学生的心理因素也是决定教学步骤的一个重要因 素，要及时照顾到学生的好奇心和兴趣。 C．设计呈现新内容的方案， 其中最主要的一点是选准 “突破口”， 考虑如何以旧引新，以旧托新，使学生易于接受新内容。 D．设计最佳教学方案。 （二）、教学 一、唱歌热身 唱歌热身就是在上课前唱一首或几首英语歌曲， 将学生无目的的 动作变成音乐声中有规律的动作， 将学生注意力迅速转移到课堂活动 专业资料整理 WORD格式 中来，促使学生做好上课的心理准备；通过优美的韵律，使学生的身 心由疲劳变为放松，营造一种和谐、愉悦的学习气氛，让学生快速进 入英语学习的氛围。在这一环节教师要注意以下几点： 1、围绕目标，唱歌热身。所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴 近生活，尤其要紧密结合教材的内容， 为本节课或本单元的目标服务。 如：在学了五官之后唱 Head ， Shoulers ， Knees and Toes ；学了颜色内容之后唱 Colour Song ； 学了居室家俱后，唱 My Bed Room ；学了家庭成员之后，唱 Father and Mother ；学 了水果之后，唱 An Apple a Day 等等。这些歌曲的吟唱，不仅复习巩固了已学的内容， 也为本节乃至本单元的目标进行了铺垫。 2、编排动作，师生同唱。我们建议教师根据歌曲内容编排动作， 教师与学生互动互唱， 营造了和谐的情感氛围， 无形中拉进了师与生 的距离，为本节课的学习做好了情感准备。