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一份详尽的 ABA 训练计划！ 本文为 3～ 4 岁孤独症儿童 2 年的训练计划： 需遵守的总原则： 1. 每次上课中伴随目光对视训练。 孤独症康乐园整理 在执行 复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。 注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。 第一疗程（ 3 个月） 1 注意力 孤独症康乐园整理 在教儿童如何集中注意力时， 指令： “看着我 ”是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两 手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。 老师 的态 度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。 1） 看着我孤独症康乐园整理 面对面 1 秒， 2 秒， 5 秒 由活动转向老师 （让他从事活动，然后教他在老师说 “看着我 ”时，抬头看并进行目光接触 。提示：将手放在儿童下巴下 面，将强化物放在眼睛的水平高度） 2） 对姓名的反应 2 听从一步的指令 孤独症康乐园整理 指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用 身体提示，然后减退提示。 “触摸身体部位 ”：头，脚 ，肚子， 眼睛， 腿等 “做给我看 ”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等 3 模仿活动 孤独症康乐园整理 “跟我这样做 ”孤独症康乐园 整理 大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇 哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是 小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。 积木模仿：老师将积木搭成形状，让他模仿，用 3块~5 块。 物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。 画图模仿：抓笔，画线，画图等。 4 指令反应 孤独症康乐园整理 老师将儿童想要的物品举 起，叫他 “用手指 ”，提示他将手直接指向物品（接触），然后给他，以后减退提示并增大距离。 5 配对孤独症康乐园整理 物体间 / 图画与物体间 / 图画间 / 色 彩间 / 字母间 / 数字间 6 语言模仿 孤独症康乐园整理 元音 / 辅音 ~词语 ~词语组合 一开始可接受相近音，再慢慢纠正 7 玩耍孤独症康乐园整理 形状块 / 动物拼图（同时老师发 出动物的叫声并学习动物的动作） 珠子 / 钟型拼图 积木 / 数字拼图 音乐（ VCD，电子琴，打击乐器） 娃娃书  8 区别物体 孤独症康乐园整理 叫他 “给我 ”：球， 杯子，鞋 等，逐渐增加桌上物品的数量 9 区别图画 孤独症康乐园整理 叫他指着： 从两幅画到许多 画 10 认识物品名称 孤独症康乐园整理 “这是什么 ”用真实物 品或图画，开始时接受相近回答 11 是 / 否孤独症康乐园整理 摇头说不 ——对不想吃的东西 点头说是 ——对想吃的东西 开始提示，然后减退 12 认识动作： 1）对老师 “我在做什么 ” 挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等（示范回答，开始时接受相近 答案） 2）对自己 “你在做什么 ” 3）对别人 “他在做什么 ”开始时只要求动词，如 “在跳 ” 认识色彩（从理解到表达）1） 指红色 / 蓝色 / 黄色等 2） “这是什么颜色 ”举起物品（示范，再减退） 所有格 孤独症康乐园整理 指出。。。的鞋（姓名） （为 你的/ 我的 的训练打好基础） 形状（从理解到表达） 孤独症康乐园整理 ） 指正方形，圆形，三角形等 2） “这是什么形状 ”，举起相应形状的木块（示范正确回答，再减退） 第二疗程（ 2 个月） 保持以上所有课程，包括目光接触 1 比较，对比： 孤独症康乐园整理 大/小 指着 大的 /小的 车子 2 动作 +物体的表达方式 孤独症康乐园整理“喝果汁 ”“吃饼 干” 看图说话 “他在做什么 ” 提到自己 “你在做什么 ” 提到老师 “我在做什么 ” 3 新的颜色 孤独症康乐园整理 所有格 孤独症康乐园整 理 “这是谁的鞋 ” 。。。“的鞋 ” 5 作选择 孤独症康乐园整理 “你想要。。。还是。。。 ” 6 同时模仿 孤独症康乐园整理 做。。和。。（拍桌子和摸 鼻子） 7 继续用积木模仿 孤独症康乐园整理 给/ 取回孤独症康乐园 整理 两到三个物品 “给我。。和。。和。。 ”，从桌上开始，然后要求他在房间里周围取物，锻炼他的短期记忆 9 两步指令 孤独症康乐园整理 “站起来并转圈 ”等 （这时应分别已掌握两个单独的指令） 10 是 / 否（否定） “这是一个。。。吗 ”如举起玩具熊问 “这是一匹马吗 ” 11 玩耍 孤独症康乐园整理 用小的偶像玩过家家：妈妈，爸 爸，男孩，女孩，宝宝，