()小学科学四年级上册《水变热了》教案.docxVIP

------------- 青岛版小学科学四年级上册《水变热了》精品教案 一、 入，提出 ： 同学 察 两瓶水，最明 的不同是什么？ 生： 色不同。 ：是的，一瓶加了 墨水，一瓶加了 墨水。 ：如果老 将 两个瓶口相 ，猜猜看，会 生怎 的 象？ 生：水漏出；???? ：到底会 生怎 的 象呢？想不想看看？ 生： ：好，我 就看看。 了防止水流出，老 用塑料板把瓶口盖住。仔 看。 生 察 象 ：有 才大家猜 的 象 ？ 生：没有。 ：如果把它 倒 来，又会怎 呢？（ 做） ：仔 看，（稍停）看到了什么 象？ 生： 察到的 象。（ 水上升， 水下降，逐 成紫色的了） 二、猜想假 ： 什么 会 生 种 象呢？（稍停） 可能与什么有关呢？ ．．． 学生猜 。 生：可能与 色有关吧？ 生：不 ， 色水在上方的 候 什么不 生呢。 生 ：可能一杯是 水，一杯是冷水。 ： 什么？ 生：我 得 水向上升，冷水向下降。 ： 有不同的猜 ？ 生： ：看来大家都 可能是一杯 水、一杯冷水，并且是 水上升冷水下降。 生： ：究竟是不是 呢？ （稍停）看来，要想揭开 个秘密，我 怎么 ？ （有意提出 ，引 学生开 筋想 法解决，既可 学生的 散思 ，又激 了 ------------- ------------- 学生亲自实验的兴趣，使下面的实验水到渠成。 ） 生：做实验。 三、制定实验方案 师：设计怎样的实验来证明呢？（稍停）让我们先来认识一下桌子上有哪些实验器材？ 生： 熟悉材料。 师：有什么？ 生：有烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、废物桶。 师：其他小组有这些实验器材吗？ 生： 师：怎样点燃酒精灯？用哪一层火焰加热？怎样熄灭？（还记得怎样正确使用酒精灯吗？） 生： 师：根据这些实验器材设计实验，证明你们的猜想，可以吗？ 生：可以！ 师：好，那就以小组为单位讨论讨论，看哪个小组最先拿出实验方案？ 学生讨论并制定方案，教师巡视指导。 师：讨论好了吗？哪个小组先来汇报你们的实验方案？（你们准备怎样做实验？） 生汇报实验方案 生：我们小组的实验方案是这样的：把水加热，看看受热后的水是不是上升？ 师：想办法，制造热水，观察现象，这个方法可以吧？ 生：可以。 师：你们小组？ 生： 师：其他小组？ 师：看来，大家都想加热一杯水，观察水受热后的变化，这个办法很好。但你们想过没有，水是没有颜色、透明的液体，要想直接观察水受热后是否上升，现象会不会很明显呢？ 生：不明显！ 师：要想清楚地看到水受热后的现象，该怎么办呢？生：可以在水里放进一些物体，借助物体来观察。师：举例说说，放些什么好呢？ ------------- ------------- 生 : ： 个 法好不好？ ： 了同学 方便，老 也 大家准 了一些， 看大屏幕：都有什么？ 生 : 有木屑、高 酸 、 有碎 屑。 ：小 一下，你 准 用哪一种？ 学生 。 ： 好了 ？ 生： ：各 上来取吧！ ：都拿到 用品了？你 在 程中 注意什么？ 生：要注意安全。 ：比如 ???? 生：要正确使用酒精灯。 ： 有什么？ 生： 着。 ???? （ 学生自己表述 程中 注意的 ，有意培养学生的 密思 和科学表述能 力。当然，学生不一定都能 好，但此 也不求甚精，只要学生 得有一定道理就要鼓励， 学生的能力循序 地提高。 ） ： 程中大家要注意：一、安全；二、先 察木屑、 屑或高 酸 在水中的 象，再 察加 程中 生的 象，并把看到的 象画下来。听明白了？好，咱 看看哪个小 合作的好， 察的仔 。开始。 五、 交流 ：大家都看清楚 象了 ？ ：那就熄 酒精灯，你 看到了什么 象？ 生：加 后，底部有一些木屑（ 屑）慢慢上升起来了，然后又从杯子上方落下去，底部不断的有 末上升，上升后的 末又下降， 是 循 着。 ：你 察得很仔 。 有哪个 想 ？ ------------- ------------- 生：我们组看到木屑（纸屑）先是有少数上升，而且上升的很慢，后来就越来越多，上 升的速度也快了。 师：那升起来以后呢？停止不动了吗？ 生：升起来后又转下去了，然后又升起来了。 师：要把你看到的现象完整的说出来。其它组？ 生：木屑在水里游动，一会儿翻滚起来，跑到上面，一会儿又下去了，不停地循环。 师：用手比划？ 学生边说边形象地比划。（不但用语言描述，而且还用动作表示，非常好。） 师：大家看到的也是这样的吗？你比划的非常形象，鼓励鼓励。 生：开始加热的时候，有紫色的水向上升。然后又下降，之后再上升，不断地循环。 师：你能把它流动的路线画出来吗？（生板画） 师：画的对不对？ 生：对！