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XX市铁一中学2017年新进教师培训方案 一、 指导思想 通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟 悉教育教学环境和教学常规，认同学校的管理和文化，最快的融入 学校，适应学校的教育教学工作，树立正确的教育观念和新课程理 念，提高教育教学能力，促进专业成长，在规范教学教育行为的基 础上真正做到在教学上落实 “五精”要求，教育中实施“五全”要 求，专业能力达到“十会”标准的专业教育教学水平和教科研水 平。使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚 实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及 本校实际制订本学年新教师培训计划。 二、 培训目标： 1、 让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固 新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱 学生。 2、 初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内 容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、 对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运 用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高 教学水平及学科质量。 三、 培训对象 2017年进入我单位的新进教师。 四、培训内容 新教师培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教 学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展四大方面。 培训课程包括：职业道德素养、专业知识素养、教学技能素 养、班团队管理能力等。 1、职业感悟与师德修养方面的培训，可分为教师职业道德、教 师专业意识、教师综合素养三大培训课程模块。主要是规范教师对 工作职责、对学生、对自身专业发展应具有的职业伦理、价值、态 度等。 这一方面由学校组织新教师解读职业道德和从业规范，帮助新 教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高新教师的岗 位责任意识。 2、课堂经历与教学实践方面的培训，可分为学科专业、教学技 能、现代教育技术三大培训课程模块。其中重点是教学技能的培 训。 （1）专业知识培训，采取集中学习和师徒结对两种形式。主要 办法是组织责任心强、功底扎实、经验丰富的老教师对新上岗教师 进行专业知识、《新课程标准》、命题趋向等方面的讲座、交流。 师徒结对的师傅由学校制定，也可让教师主动请缨；老教师要热情 配合，积极帮扶，制定帮扶计划，切实担负起培养重任。新教师要 主动请教，积极学习，同时做到“四有”：有学习计划，有学习笔 记，有学习资料，有学习心得。 （2）专业技能的培训。专业技能的培训主要是针对新上岗教师 在“备、讲、批、辅、考”五大基本教学环节，以及说课、评课、 教材的分析和把握、课堂教学的组织和实施、教研教改、培优和辅 差、考试和作业等诸多方面的培养和训练。专业技能培训在学校的 统一规划之下，将以科组为载体，以师徒结对为驱动力，以科组内 的讲课、听课、说课、评课和青年教师自主听课为主要活动形式， 达成对新教师专业技能培训的目标。 环节一：听课和讲课。一人讲课众人听课，通过认识和感悟， 个人的专业技能将得到提升。新教师要珍惜机会和创造机会，积极 参加听课活动。要求新教师三年内每学期听课（含校内外）达到 20 节以上，并且认真填写听课笔记，撰写反思。在各级教研教改活动 中，学校将优先指派新教师，为新教师提供更多的听课学习机会。 同时，学校将采取推门听课、通知听课、组内安排听课等多种 形式，为新教师创造机会，锻炼讲课。要求新教师积极配合，虚心 接受讲课任务。要求每位新教师每期讲公开课达到 2 节，并且做到 一课一说。老教师（师）在新教师（徒）的讲课、说课活动中，要 积极鼓励，精心指导，尽早发现问题，尽快解决问题。 环节二：说课。有讲有说，一讲一说。说课是公开课活动的有 机组成，不可或缺。说课教师通过说教材、说教法、说课堂、说学 情、说感受、说反思，对自身专业技能是一次良好的认知和感悟， 对个人的专业技能是一次促进和提升，是一次良好的锻炼机会。新 教师在公开课活动中，要珍惜和利用说课机会，使自身得到成长。 环节三：评课。在评课活动中，老教师要带头发言，要有以诚 恳的态度评价一堂课，在光大优点的同时，不吝指教问题，提出改 正或改进的建议。新教师要积极发言，要以谦虚的态度学习一堂 课，要勇于发表个人观点，敢于批评和自我批评，同时做到认真填 写评课记录和会后反思。 3、 班级工作与德育体验方面的培训，可分为班级管理、德育教 育两大培训课程模块。由学生处安排班主任交流会等活动来进行指 导培训。 4、 教学研究与专业发展方面的培训，可分为背景知识、教育基 本理论、教育教学心理、教育科学研究四大培训课程模块。 积极鼓励新教师参与学校各级科研活动，包括学校的省级市级 课题和微型课题等。 五、培训形式 培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相 结合、理论实践与典