初中九年级历史上册全一册名师教案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 全一册 教学目标 基础知 了 解 人类的出现、氏族社会的产生 识 掌 握 人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 能力训 思考探究 人类怎样形成？“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是 观察分析 什么？氏族社会的产生有什么作用？原始社会怎样解体？ 练过程 议论解疑 人类是神（或上帝）造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点？国 方法 综合归纳 家与氏族组织有哪些不同点？ 人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的 情感态 唯物史观 一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴 隶社会取代原始社会是历史的进步 度价 值 集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素；脑的发 观 人文素养 育，最终使得人类完全从动物中脱离出来；热爱劳动、肯动脑筋， 才能保证人类的生存和不断发展 教学重点 氏族的产生及其特点和作用 教学难点 人类怎样从猿到人进化而来 教学方法 探究 讨论 问答 一、 温故知新 简述本单元知识结构及学习要求 ， 二、导入新课 组织学生阅读 1 页“导入框”图文，讨论回答： 读了《赫胥黎在演讲》 ，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？ 承上启下， 教师讲授： 牛津大主教认为人是上帝造出来的， 他完全依据神话传说， 含有许多夸张