花城版小学音乐四年级下册第7课第一课时 环球音乐探宝（三）——北美洲之行（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐四年级下册第七课第一课时环球音乐探宝（三）——北美洲之行教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本节课通过提出问题动与静的区别导入新课，在教师的带领下，引领学生走进课堂，体验民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。 教材分析：四年级学生的识谱能力已经较为熟练,对速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。 学情分析：通过学习歌曲《牧场上的家》,从中感受音乐的人文性, “家”的可爱,“家”的乐趣,通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 北美洲之行 第一课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 1、知识与技能:初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲,抒发内心对牧场的赞美之情。 2、过程与方法:初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱,用歌声来表达歌曲的意境和风格。 3、情感态度与价值观:通过学习歌曲《牧场上的家》,从中感受音乐的人文性, “家”的可爱,“家”的乐趣,通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。 重点 用优美、流畅的声音来演唱,抒发内心对牧场的赞美之情,提高学生的审美能力。 难点 弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 通过出示米老鼠和唐老鸭的图片让同学们产生兴趣。和老师一起走进今天要学习的课程-北美洲。 跟随老师引导。 通过活动让学生更好的进入课堂。 讲授新课 欣赏器乐曲《扬基·嘟得儿》 师：《扬基·嘟得儿》是一首在美国独立战争时期深受群众喜爱的幽默歌曲，那别具一格的旋律将我们带到了土地辽阔的北美洲。 孩子们感受歌曲风格的同时讨论一下这首歌曲的特点。 ▲歌曲的曲调(轻快、开朗)。 ▲歌曲的节奏(简单、工整)。 ▲歌曲的歌词(诙谐、幽默)。 ▲歌曲的旋律(通俗、流畅)。 老师演唱这首旋律并带领学生一起演唱。 欣赏新歌曲《牧场上的家》 师：下面我们来欣赏一首加利福尼亚州的美国民歌吧。（播放《牧场上的家》音乐歌曲） 师：大家心里有没有合适的形容词来形容这首歌吗？ 学唱歌曲： （1）教师演唱一遍歌曲 （2）学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正 （3）做一做：大家最喜欢哪句歌词啊？在歌谱中标记出来吧。 学生演唱 （1）学生跟着琴的伴奏演唱 （2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱 （3）背唱歌曲（前面环节的学习，让学生简易地掌握这首歌曲） 弱起 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 旋律线 师：边唱边用手臂划出旋律线，感受哪几个乐句开头的旋律线像下面这样？ 师：根据《牧场上的家》的旋律线，试用图式或色彩表示出歌曲的结构吧。 拓展学习： （1）创编歌词 我的家在牧场，____________，________________ 。 （2）为创编的歌曲创编动作 欣赏器乐曲《扬基·嘟得儿》。 学习旋律。 谈感受。 学唱歌曲《牧场上的家》。 在文中标记处最喜欢的歌词。 比一比唱一唱 尝试通过图式法找出文中旋律。 创编歌曲 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 跟着音乐， 一起来演奏吧！ 分男生和女生接龙演奏。 积极参与小组演奏并展示表演。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 课堂小结 学唱新歌《牧场上的家》。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的爱国教育。 板书 学唱新歌《牧场上的家》。 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。