精做高考真题系列—《水缸里的文学》(2018年北京卷)..pptVIP

2019 届高考复习指导 《水缸里的文学》 快速阅读《水缸里的文学》，理清思路，把握大致内容。 一：写什么 二：怎样写 三：为何写 水缸与从事写作的联系 儿时对水缸里的童话故事充满 好奇——儿时的好奇心刺激我 走上文学创作之路 保持好奇心和想象力，面对社会现 实，探索现实中的未知，去创造奇迹。 叙述手法的不同 20. 文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同 ? 这样写有什么作用 ?(5 分 ) 【答题思路指导】 一、明考向： 叙述手法不 同的作用 叙述手法比较和作用 二、理思路： 1 、找出叙述手法的不同点。 2 、再指出这么写的作用。（内容 + 结构） 20. 文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同 ? 这样写有什么作用 ?(5 分 ) ③请原谅我向大人们重复一遍 这个过于天真的故事 ，故事说一个贫穷而善良的青年在河 边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲 述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女 ! 也许是报知遇之恩， 仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了 饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰 衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。 ④ 一个虚妄而热烈的梦想也展开了 ：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻 出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经 是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌， 简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡， 一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉 !( 仙女的菜肴中没有鱼，因 为我从小就不爱吃鱼。 ) 20. 文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么 不同 ? 这样写有什么作用 ?(5 分 ) 学生 1 ： 童话故事中，仙女是自己做饭，“我”的梦想中，仙女是从水中拿出菜来， 拿童话故事与自己的梦想进行对比，体现了“我”对这种“不劳而获”的生活向往。 学生 揭示了文章主题，为后文“我”与“水缸里的文学”埋下伏笔。 答案 学生 2 ： 不同：④段对河蚌仙女描写较为详细，还对做菜有了详细的描写，与③段 仙女相比是一个只会做菜的仙女。 分析 作用：表现作者童年时的纯真可爱；前后的描写进行对比，突显出童年的童真可 爱。 不同： ①在细节的描述上更具体，如细致地描写了仙女钻出蚌壳由小变大的过程。 参考 ② 有强烈的主观色彩，故事的场景与孩子的生活场景结合在一起。如仙女带来的各种 ? 答案 美味佳肴与孩子的喜好有直接关系。 作用： ①突出了河蚌仙女故事对“我”的重要意义，表现出儿童丰富而生动的想象力。 ②反映了在物质匮乏的生活条件下儿童的独特心理。 21. 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓 意 ? 以此为题有怎样的表达效果 ?(6 分 ) 【答题思路指导】 一、明考向： 标题的意蕴和作用 标题的作用 二、理思路： 探究标题意蕴解题思路： 第一步 ：找出标题所用的 表达技巧 比如：双关、比喻、象征、反讽（反语）、反问、引用等 第二步 ：分析标题的 表层义 把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来 第三步 ：分析标题的 深层义 联系散文内容、情感、主旨、哲理等方面 三、规范作答： 标题的意蕴：表层义 + 深层义（引申义、比喻义、象征义、情感义） 标题的意蕴 ①我始终认为， 我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的 。 ⑤很显然， 凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。 ⑥我们家家都有水缸， 一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游 ，像一条 鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一 样，刺激想象，刺激智力， 我感激那只水缸对我的刺激。 ⑦ 我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互 动的。 ⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的， 我童年时期对奇迹的向往都维系在 一只水缸上了 ，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。 ⑧这么多年来，我其实一直在写作生活中 重复那个揭开水缸的动作， 谁知 道这是等待的动作还是追求的动作呢 ? 从一只水缸 看不见人生，却可以看见 那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却 可以看见奇迹的光芒