中职班级的工作总结.docx

中职班级的工作总结 一、 树立班级目标 勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标 是：学生人人学会做人，力争成为一个团结、守纪、求实、进取的班 集体。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形 成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己； 大方而不扭扭捏 捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待 挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以 及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康 的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、 不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。 二、 进行班干部队伍建设（包括团支部干部队伍建设）。 建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班 干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作 则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作 为班干部队伍建设的一个重要内容。 进行工作职责教育，主要能使班 干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。 这两类教育主要通过定期召开班委会进行， 而工作方法上的指导，主 要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔 的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予 指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如 何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与 三、严抓课堂纪律 课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性 的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一 个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。 如何 抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、 写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室， 纪律马上就会下降许多。于是我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根 治纪律的根本在于两点：一是制度是保障，应要求学生严格遵守校纪 校规；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学 会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。经过一个学期下来，我 们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的 班级面貌。 四、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。重新布置教室，将班训、名人警句、 班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创 设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一 期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥 了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周召开 一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、 行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富， 教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的 成长。 第三，是活动阵地。对于中职学生，寓教于乐比刻板地说教效 果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义 精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持 学生参与学校、团委、学生会的各项有意义的活动。 五、加强思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生 的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织 学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识。平时，对有些 学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明 行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为 规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人 的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强， 缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织参与学校组织的集体活动，如 篮球赛、运动会、音乐周等活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大 家共同进步，树立集体意识，并通过，培养学生的一荣俱荣、一损俱 损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识 差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多 学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待 学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是多鼓励学生实践学习专 业技术，以专业技能突出， 能参加技能竞赛为目标，力争在今后能以 良好的成绩保送高等院校。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一 般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下 谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有贫困学生，也有单 亲留守的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们 思想上不存在着什么大问题。 六、加强和学生家长的联系 学生有