高效课堂品德课模式.docVIP

河铺镇小学品德高效课堂教学模式探讨稿 执笔人：程肖 品德与社会，是从小学三年级开始的。也就是从三年级开始学生所学习的品德课已经不再局限于生活，还更深层次的延伸到了社会、但是不管是品德与生活还是品德与社会，它们共同的目标就是帮助学生参与社会、学会做人；提高学生的德育水平。所以，综合种种，我提出以下教学模式的尝试： 收集资料、整理信息（时间根据具体课程而安排） 一堂好课，源于充分的准备。这个准备者不仅是老师自己，还有学生应该做一些和课堂相关的准备。 分别包括如参观、访问、调查、收集资料信息进行整合，这一方面可以提高学生自己动手的能力，同时也可以锻炼学生整理信息的能力，最重要可以让学生通过亲自实践，培养一种敢于探索的求知精神。 创设情境，激情导入（5分钟） 一个好的导入，会另一堂课增色不少。所以，在导入的时候，老师要创设一些生动吸引人的情节，可以是故事，可是是设疑，也可以是视频，歌曲等等。但是导入时间限制在五分钟之内，且能够巧妙，衔接自然的进入到新课学习。 小组合作，分配任务，明确目标（3分钟） 让学生分工合作，了解自己的学习目标和任务。 小组活动，实践探索。（25分钟） 这一环节，是课堂的主要环节，根据不同的课型有机动的设置。 （一）种是针对可以情景表演试的课程： 让学生自己扮演角色，演出一些生活中、社会中的情景 没有扮演者认真观看 进行小组讨论分析：情景中