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浅谈如何培养小学生的数感 [ 导读 ] 小学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。 小学生学会数学地思考 ，用数学的方法理解解 ，能从 的情境中看 出数学 ， 是具有数学素养的重要 志。 提高小学生数学素养的重要途径就是建立数感。 但小学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学 程中逐步体 和建立起来的。 一、在数概念教学中培养小学生的数感 《数学 程 准》中 ： “要引 学生 系自己身 具体、有趣的事物，通 察、 操作、解决 等丰富的活 ，感受数的意 ，体会数用来表示和交流的作用，初步建立 数 感。 ”数概念的切 体 和理解与数感密切相关，教学中要 合学生的年 特点和教材 本身的 序， 使学生在 数的 程中， 更多地接触和 有关的情境和 例， 在 背景下感受和体 ，就会使学生更具体、更深刻地把握数概念，建立数感。具体 施如下： 1. 取生活素材， 学生感知数。小学生活 充 着与数相关的活 ，培养学生的 数感就是 学生感知周 的世界具有量化的意味。 因此， 在 数的 程中， 要有意 地根据 所学数的内容引 学生走 生活去 找数、体察数、感知数， 他 感到数就在身 ， 而且 每天都离不开数。如在教学 数 ， 了 “天天和数交朋友 ”的辨 会，有的学生慷概 辞： “早晨要看手表几点起床，打 要看 号 ，