口语交际最终稿——《设计一条公益用语》.pdfVIP

《设计一条公益用语》教学设计 教学分析： 口语交际能力是现代公民的必备能力。 口语交际是一项实践性很 强的活动， 必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。 教学中要注意让 全班学生都参与， 在动态的口语交际实践中反复经历， 提高思维的敏 捷性、逻辑性和语言表达的规范性、条理性，以形成良好的语言习惯 和交际态度。本节课的口语交际实践不仅仅是在培养学生的口语交际 能力，还在展示着教育的育人功能， 它引导学生关心社会、 融入社会、 了解社会、走向社会， 寓口语交际以丰富的思想文化内涵和浓厚的生 活气息，帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。 教学目标： （1）培养学生口语交际的能力； （2）通过本节课的教学，培养学生关注生活、关注社会、关注 环境的社会责任感。 （3）在口语交际活动过程中培养学生的团结协作精神和与人交 际的能力。 教学流程： 板块一：感知公益用语。 1、课件逐一出示几条公益用语： （1）课件出示图片 ：生活中不能没有绿色！ 师述：请同学们看这幅图，图上拍的是什么地方，标牌上写着什 么内容？它告诉我们什么？ 小结：这是在公园的草坪上竖着的标牌，标牌上写着“生活中不 能没有绿色”，它提醒我们要爱护绿地。 （2）出示图书馆里的一句话。 “知识就是力量。” 师述：在图书馆里，人们都在用心地阅读，这标语上的“知识就 是力量”告诉我们什么？ 小结： “知识就是力量”它道出了掌握知识的重要性，勉励人们 多读书，好读书，读好书。 （3）课件出示动画 ：水，生命之源！ 师述：请同学们接着看这幅图，说说看。 1 小结：在电视里我们看到过这条宣传短片： “水，生命之源”，它 劝告人们要珍惜水资源。 2 、师：想想看，你还在哪些公共场所看到些什么公益用语？ 3 、教师小结：在公共场所，在报刊杂志上，在电视频道中，我 们经常会看到这些公益用语，它提醒我们要爱护绿地，要尊重知识， 要珍惜资源等。 课件出示： 4 、师述：老师给大家也带来了几则公益用语。 课件出示： （逐句出示） 说好普通话，走遍神州都不怕。 地球是我家，绿化靠大家。 节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 停止战争，为了孩子！ 为了你和家人的健康，请不要吸烟。 师述：请同学们把这几条公益用语读一读， 想想它们的作用是什 么。 教师小结： 第一则公益用语是提醒我们讲好普通话； 第二则是提 醒我们要保护环境；第三则是号召人们献出爱心，捐款给希望工程。 第四则呼吁人们停止战争；第五则是禁烟用语。 课件出示： 凡是在公共场所书写张贴的， 或者在电视和报刊杂志 上登录的， 用来提醒和劝告人们爱护绿地、珍惜资源、热爱生命、 遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。 请同学们读一读这段话。 板块二：了解公益用语的特点。 1、公益用语用途广泛，意义深远。我们了解了它们的特点之后， 肯定也能设计出一条公益用语来。 2 、师述：优秀的公益用语常借助各种手法，读起来琅琅上口， 好像一篇短短的美文，让人过目不忘。 请同学们再读一读这几条公 益用语，然后讨论： 怎样才能让设计的公益用语达到前面的要求呢？ 这些公益用语在写法上有什么特点？ 教师小结：这些公益用语有的对仗，有的押韵，有的富有诗意， 2 有的富有哲理，它们