xx市教育系统2019年编外聘用教师岗前培训方案.docxVIP

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  • 2021-01-05 发布于天津
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xx市教育系统2019年编外聘用教师岗前培训方案.docx

XX市教育系统2019年编外聘用教师岗前培训方案 为深入贯彻落实党的十九大精神和中共中央国务院《关于全面深化新时 代教师队伍建设改革的意见》,切实做好全市新教师岗前培训工作,按照《中 小幼教师专业标准》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、 《XX市新教师培训工作指导意见》和XX市教育局关于2019年新入职教 师培训相关要求等文件精神,促进新教师深刻理解和热爱党的教育事业,内 化教育理想,树立正确的教育观、学生观和教学观,提高工作绩效和专业素 养,帮助新教师尽快适应教育教学工作,为实现其可持续发展奠定基础。特 制定本方案。 一、 培训对象 2019年临聘教师_85_人。 二、 培训目标 通过培训,使新教师进一步树立专业思想,促进新教师深刻理解和 热爱党的教育事业,内化教育理想,树立正确的教育观、学生观和教学观。 形成良好的职业认同和师德修养; .通过培训,使新教师熟悉教育教学环境和教学常规,尽快适应教育 教学工作;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成教育教学能力,提 高新教师沟通交流能力和自我调适能力。 .通过培训,初步掌握教研、科研方法,学会规划教育职业生涯,提 升研究和反思能力,明确专业发展目标,缩短新教师的角色转换期,激发其 成为“四有”好教师的内生力,为实现其可持续发展奠定基础。 三、培训内容 日 期 授课时间 授课内容 课 时 授课专家/教师 4 月 12 日 上午 9 : 00~11:30 开班典礼 教育局领导讲话 4 XX市教育局 下 午 13:30~16:00 专业角色认知下的师德红 线、法律底线及思想航线 4 徐猛(副教授、XX学院教育学院初等 教育系主任、教育部“国培计划”首 批500名专家库成员、中国青少年发 展基金会希望工程全国教师培训指导 专家、中国教育学会教育学分会综合 实践活动学术委员会理事、四川省教 师继续教育指导委员会成员) 4 月 19 日 上午 9:00~11:30 学科德育的思考与探究 4 吕红霞(XX市教育科学研究院德育教 研员) 下 午 13:30~16:00 班级管理研究与有效沟通 艺术 4 刘大春(正高级,XX市XX区教育科 学研究院院长,教育部“国培计划” 培训专家,四川省教育厅教师继续教 冃专豕组核心成员,四川省学术和技 术带头人,XX市人民政府督学,XX 市名师工作室领衔人,XX市校长培训 专家组成员,XX市教师专业发展导师 团核心成员) 4 月 26 日 上 午 9:00~11:30 基于学科核心素养的 课堂改进 4 卿平海(教育硕士,教育部”国培计划 培训专家,四川省特级教师,四川省 教育系统优秀教师,享受 XX市人民政 府特殊津贴,被省教育厅评为”四川省 基础教育课程改革先进个人”,四川省 教育厅中小学教师继续教育专家组成 员,XX市教育专家,XX市中青年学 科带头人,XX区优秀教学校长) 下 午 13:30~16:00 学科核心素养导向下的 深度学习 4 李松林(教授,博士生导师,XX大学教 育科学学院副院长) 6月28日 上午 9:00~11:30 “磨”你千遍也不厌倦 谈新教师的备课 4 付建勇(XX区研培中心小学室主任、 XX区学科带头人) 下 午 4 ? 科 教 市 X X 晨) 炳所 黎副 6月29日 上午 - 4 荣 碧 长 下 午 作识 工意 和研 考科 思育 诫教 撚师 航教 4 6月30日 上午 O 1 1 O O 9 才专田思 慧此一 智关 向 走涯 4 ?CX 究X 科 教去 市鬥 X室 X桁 原高 蓉比 秉所} 王所人 下 午 - 个 RH 找我 寻的 去惊 「i 用 4 实、大 矣 力 K 昨院诩理x 丽院费务 、5究电常, XX研验?眛 育实究代 ,教育||大 l±w教H1 A 幷M新下届 学现匠陶 哲 。X国十。 育长小中第师 教校市。省导 {前X任川生 西学x主四士 镇中、室,硕 李验长公事学 注:1.以上拟定的课程安排中如因专家时间原因,课程顺序可在本时间段内相互调换; 2.如因专家时间原因需更换授课专家,我们将调换同等级别的专家为学员授课 四、 培训方式 培训以新教师自主研修学习为基础,以XX市教师进修学校和教师任职 学校为支撑,采取“集中专题培训+自主学习”的混合式培训方式。 五、 时间安排 培训时间为:2019年4月(集中培训3天)--6月(集中培训3 天) 六、 集中专题培训地点: 彭州一中(多功能教室) 七、培训管理 1.XX市教师进修学校负责组织实施培训工作,做好教学管理、课堂管 理、考勤管理和考核评价工作,并督促、指导学员进行自主研修 自主管理 (1)新教师积极主动自觉参加研修学习是培训成功的关键因素 ,通过研 修学习不断提高自身的业务素质和教学能力。 (2)要尽快熟悉所任学科《课程标准》和

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