花城版小学音乐二年级下册第3课第1课时 音阶歌（教案）.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级下册第三课第1节《音阶歌》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题。不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：电子琴、多媒体课件 学生用具：课本 课题 《音阶歌》 第三课第一节 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 1、知识与技能：通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏)，使学生认识并能掌握这一节奏。 2、过程与方法：学生能用愉快的心情学唱《音阶歌》，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进行演唱。 3、情感态度与价值观：通过学唱《音阶歌》，感受地方民歌的风格特点，树立民族自豪感。 重点 能用愉快的心情学唱《音阶歌》，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进 行演唱。 难点 通过欣赏、演唱、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，感受地方民歌的风格特点，从而对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 师：同学们，看看图中的是什么呀？ 生：梯田（异口同声） 师:我们接下来要学习的基本音符就如同梯田一样按照高低顺序排列。 师范唱音阶doremifasollasi。（师在演唱时，有1－7七个音符的特定拍子处，做一个特别的动作。） 幻灯片播放图片 通过猜一猜的方式能很好地吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 讲授新课 巩固练习 一、欣赏歌曲 师：播放歌曲《音阶歌》） 师：这首歌好听吗？这首歌叫《音阶歌》 音阶：基本音符按照高低顺序排列起来就叫音阶。 生：好。 2、看歌谱听一遍。（出示歌谱） 找一找歌曲中的七个小音符 3、出示歌词，再次听唱。 师：小朋友们真聪明，把七个小音符都找出来了，让我们一起看着歌词再听一次，听到音阶符部分，就跟着来唱一唱并拍一拍吧。 4、师伴奏并唱文字部分，学生唱音符的部分。 师：下面老师唱文字部分的，小朋友们唱小矮人的部分，好吗？（唱两次） 生：好。 5、老师伴奏，学生唱文字部分，老师唱音符的部分。 师：这一次，小朋友们文字部分的，老师唱小矮人部分的，好吗？ 生：好。 6、大家跟老师一起唱音符的部分好吗？ 7、老师伴奏，学生齐唱，注意学生音色音准。 师：这次小朋友们一起唱吧。 8、引导学生说出歌曲情绪，学生有感情地演唱。 师：小朋友们，你们觉得这首歌应该用怎样的情绪去唱好呢？（歌曲情绪：欢快活泼）那我们就用欢快、活泼、好听的声音唱一遍吧。（播放音乐伴奏） 师：真好，让我们再用好听的声音再唱一次吧。 9、老师指挥，学生唱。 师：下面我们分成两大组，看老师的指挥，老师指挥到那一边，那一边来唱，好吗？ 10、老师出示视唱 各小组之间合作练习。 11、学唱《身体音阶歌》 师：我们来学习一下身体音阶歌吧。大家跟着歌词做出相应的动作，可以吗？ 请学生到台上表演唱，形式可以多样化。如： 1、对唱； 2、小组唱。 反复演唱练习，指导学生体会音阶的高低变化，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。 课堂小结 《音阶歌》，这是一首怎样的歌？ 大胆说一下吧。 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。 板书 《音阶歌》 一、轻声跟唱 二、学习手号 三、介绍音阶 四、表演展示 五、总结 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。