关于语文课程中的语法教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 关于语文课程中的语法教学 在我国基础教育阶段的语文教学中，语法教学的地位几经沉浮，摇摆不定，直至现在“被淡化”。面对此种状况，赞成者有之，反对者有之，众说纷纭，针锋相对。这种局面大大扰乱了人们的认识，有损于语文教育。在语文教学中，需不需要讲语法？如果需要的话，讲哪些语法？怎么讲语法？本文拟在这些方面做些不成熟的探讨。 一.淡化语法的负面影响 由于语文教学中语法教学的失败，人们提出了“淡化语法”。就目前的教学实际看，“淡化”基本上就是“不讲”。从提高学生语文能力的角度看，语法教学的确不是主要途径，但是，完全不讲语法，弊端也已显现。且不说学生，就是教材和教师亦难以幸免。 就教材而言，语言问题最多的是翻译作品。试看几例教材中的用例： （1）我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。（马丁·路德·金《我有一个梦想》） （2）我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。（马丁·路德·金《我