浅谈小学教育口语交际教案有效策略.docxVIP

浅谈小学口语交际教学的有效策略 【摘要】对小学生的口语交际施以怎样有效的训练，才能把过去忽视的情感、态度、价值观目标落到实处，学生从被动到享受口语交际训练，通过训练提升其语文素养，为人生发展打好基础，是本文阐述的重点。 【关键词】小学 口语交际 教学 有效策略 《语文课程标准》指出： 口语交际能力是现代公民的必备能力， 应培养学生倾听、 表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 综观语文教学现状：教师教得辛苦，学生学得痛苦，口语交际能力却没到应有发展，辞不达意的大有人在。对小学生的口语交际施以怎样有效的训练，才能把过去忽视的情感、态度、价值观的目标落实，让学生从被动到享受口语交际训练，通过训练提升其语文素养，为其人生发展打好基础呢？ 联系生活，沟通课堂内外，引导学生多方位有效地口语交际训练 《语文课程标准》建议： 努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交 知 。 小学生好 ，喜与人交流， 于参加口 交 活 。教 形式、内容 ， 从学生心理出 ，注重形式、内容的多 性、 造性，增 其趣 味性，才有利于激 趣，提高 量。教材中每 元都有 口 交 ，适用性 广泛，但生活丰富多彩，人与人之 的交流方式多种多 ， 堂 并不能囊括一切口 交 。 要求教 系生活，沟通 堂内外，引 学生多方位有效 行口 交 。