人教版本高中生物必修一学习教案及说课学习教案稿文本.docxVIP

人教版高中生物必修一教案与说课稿 探索生物大分子的奥秘 1。教学目标 : [ 知识 ]: 对分子与生物学关系的初步认识和对我国牛胰岛素合成的认识[技能 ] ；培养分析数据的能力 [ 情感与态度 ]:了解中国是第一个合成生物活性有机物质的国家， 增强 学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习目标；阅读访谈， 学习科学家实事求是、努力学习的精神。 2。教学重点和难点 :激发学生对高中生物的兴趣是这节课的重点第 三，教学工具 :ppt 幻灯片 4，教学准备 5，教学过程 : (1)以概述 “细胞和分子 ”模块为引子 除法 :比较初中生物知识的特点，你可能会想，当你拿到课本时，你 不是已经在初中学过细胞了吗？你为什么要在高中再学习？初中生 物知识侧重于让学生了解生物的概况， 而由于学生没有相关的化学知 识和足够的空间想象能力， 所以初中的许多知识是无法说清楚的以细 胞结构为例。在初中，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细 胞质和细胞核组成的。至于为什么细胞是活的以及细胞是如何活的， 没有办法解释清楚。 只有在三年级和一年级的学生学习了化学基础知 识之后，我们才能对生活有更多的了解。学习科学是这样的。你拥有 的知识越多，你觉得不知道的事情就越多。本学期开设的 模块 “分子和细胞 ”将在化学分子水平上解释细胞的结构和生命活 动。解决初中无法解决的谜团，也为以后的学习打下基础。 (2)牛胰 岛素的人工合成及 师对科学家的采访 :为了理解分子与生物学的关系，让我们先来看一 下我国在这一领域的杰出成就。 (显示了中国合成牛胰岛素的背景信 息) 名学生在阅读材料中阅读背景材料和访谈，由问题引导 :合成牛胰岛 素的生物学意义是什么？从面试中， 你认为是什么促成了这次成功？ 读完这些材料后，你认为对你高中生物学习的启发是什么？ (3)高中生物教材简介、学习方法及意义 1。教材分为 3 个必修模块和 3 个选修模块要求 :分子与细胞、遗传与 进化、稳态与环境、知识结构中三者关系的简要描述；要求 : 1。高中新教材的特点 :学生需要更多地参与教学活动；增加了探究活 动(什么是探究活动和 探究活动的过程 :发现问题、假设、设计实验、得出结论 )和模型制作， 所有这些都要求学生全身心地投入教学活动。 2。学习生物学的意义 :生物学在现代社会的地位和相关领域的成就。 不同学科之间的界限已经被建模为 ，并且已经有多个学科的交叉。学习生物学不仅是知识的相互作用， 也是能力培养和思维方式不断改进的过程。 第 1 章进入细胞 第 1 节从生物圈到细胞 1。教学目标 : [ 知识 ]:举例说明生命活动是以细胞为基础的 命名生命系统的结构层次 [ 情感态度 ):身份细胞是基本的生命系统 2。教学重点和难点 :细胞是基本的生命系统和关键点；很难判断生 命系统的水平。 3.教学工具 :ppt 幻灯片 4。课前准备 :让学生收集冠状病毒的相关信息五、教学过程教学内 容 (一)新课引入 (二)细胞分析 基本生活单位活动 (三) 结构层次 (难度 ) 课后小结练习 教师活动 “病毒是生物学吗？ ”问题的引入，简单回顾了病毒的结构 (没有细胞 结构，只有蛋白外壳和核酸核心，但可以复制 )本文以冠状病毒引起 的 SAS 为例，提出了一个问题，病毒没有细胞外生命的许多基本特征，它是如何复制的？ ......冠状病毒在这些细胞中复制？ 总结了以上内容。没有细胞结构的病毒不能显示细胞外生命的特征， 这表明细胞是生命的基本特征。 (为什么？ )没有细胞，细胞的任何部 分都不具备独立生存的能力， 大分子物质也不具备生命的特征。 所以细胞是生命活动的基本单位问一个问题 :细胞能显示什么样的生命活动？指导学生阅读材料并进行讨论。 摘要 :(幻灯片提纲 )为什么细胞是生命结构和功能的基本单位一个细胞可以完成各种生命活动。 多细胞生物在细胞生命活动的基础上实现各种生命功能。 (举一些例子 ) 地球上生物的种类和数量可以用恒定的河沙数量来描述。然而，这 些生物，从小到构成它们身体的细胞， 从大到单个有机体， 一个物种， 甚至一个生态系统，乃至整个生物圈，都可以一个接一个地生存 (什么是一个系统 )，而且这些生命系统之间存在着等级关系。 (以海龟为 例) 单个心肌细胞是一个生命系统， (为什么？ )因为细胞的每一部分都是相互依赖、相互影响的，所以细胞可以表现出它的生命特征。心肌 也是一个系统 (分析 )它也是一个引导学生分析心脏、 循环系统、个体、人群、社区等的系统。 学生活动 讨论和思考 :病毒如何复制？ (细胞内 ) 报告冠状病毒相关数据 阅读数据并讨论 : (实施例 1:草履虫不仅能分裂和移动， 还能钳夹、排泄、生长和应激； 例 2:精子和卵细胞充当桥梁。 胚胎发育与细