教师资格证简答题的口诀要领记忆.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 简答 口诀记忆 简述教育的经济功能、政治功能、文化功能 教育的经济功能 :( 记忆口诀：两再一新促生产 ) 教育是劳动力再生产的基本途径 教育是科学知识再生产的最有效形式 教育是进行技术创新的一个重要手段 教育的政治功能 :( 记忆口诀：人鱼公主促政治 ) 教育培养出政治经济制度所需要的人才 教育促进政治民主化 通过宣传统治阶级的思想意识 , 创造一定的社会舆论来为政治服务 教育通过传播一定的社会政治意识形态, 完成年轻一代的政治社会化 教育的文化功能 :( 记忆口诀：两传选新促文化 ) 教育具有传递、保存文化的作用 教育具有传播、交流文化的作用 教育具有选择、提升文化的作用 教育具有更新、创造文化的作用 简述确定我国教育目的的依据 特定的社会政治、经济、文化背景 1 v1.0 可编辑可修改 受教育者的身心发展规律 人们的教育思想 我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说 简述影响教育制度的因素 ( 建立学制的依据 ) (1) 生产力发展水平和科学技术发展状况 社会政治经济制度 青少年儿童身心发展规律 本国学制的历史发展和外国学制的影响 4. 简述教师专业发展的内容 (1) 道德素养 : 教师的道德素养是从对待事业、 对待学生、 对待集体、 对待自己的态度上体现 的。具体来说 , 对待事业要忠诚于人民的教育事业 ; 对待学生要热爱学生 ; 对待集体要具有团 结协作的精神 ; 对待自己要以身作则 , 为人师表。 知识素养 : 教师的知识素养包括政治理论修养、 精深的学科专业知识、 广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。 能力素养 : 教师的能力素养包括语言表达能力、 教育教学能力、 组织管理能力、 自我调控和自我反思能力 ( 较高的教育机智 ) 。此外 , 教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察 学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。 (4) 心理素养 : 一个优秀的教师需要具备良好的心理素质 , 主要包括四个方面 : 高尚的师德、 愉 悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 2 v1.0 可编辑可修改 《小学教师专业标准 ( 试行 ) 》基本理念中师德为先、能力为重 师德为先 :( 记忆口诀：两爱两人 ) 热爱小学教育事业 , 具有职业理想 , 践行社会主义核心价值体系 , 履行教师职业道德规范 , 依 法执教。关爱小学生 , 尊重小学生人格 , 富有爱心、 责任心、耐心和细心 ; 为人师表 , 教书育人 , 自尊自律 , 做小学生健康成长的指导者和引路人。 能力为重 :( 记忆口诀：学习理论、研究学生、实践反思) 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合 , 突出教书育人实践能力 ; 研究小学生 , 遵循小学 生成长规律 , 提升教育教学专业化水平 ; 坚持实践、反思、再实践、再反思 , 不断提高专业能 力。 简述提高记忆能力的方法 ( 记忆口诀：墓里多组戏精 ) 明确记忆的目的 , 增强学习的主动性。有目的才会有动力, 才会有责任感和主动性。 理解材料的意义 , 少用机械记忆。研究表明 , 意义记忆的材料保持时间长 , 利用提取快 , 受 干扰少。 对材料进行精细加工 , 促进深度理解 , 即理解材料的意义 , 对材料进行分析 , 把它的观点、论据以及逻辑标示出来 , 然后概括并确切地叙述出来。 精加工的材料组织得好 , 提取的线索多 , 利用起来也更容易。 运用组块化策略 , 合理组织材料。利用组块化就记得牢, 有系统。 运用多重编码方式 , 提高加工质量。 对信息进行转换 , 使之适合记忆储存。 研究表明 , 既有语义编码又有形象编码的材料易记忆。 注重复习方法 , 防止知识遗忘。 3 v1.0 可编辑可修改 简述创造性的培养 创设有利于创造性产生的适宜环境 创设宽松的心理环境。 给学生留有充分选择的余地。 改革考试制度与考试内容。 注重创造性个性的塑造 保护好奇心。 解除个体对答错问题的恐惧心理。 鼓励独立性和创新精神。 重视非逻辑思维。 给学生提供具有创造性的榜样。 开设培养创造性的课程 , 进行创造性思维训练 常用的方法有以下几种。 发散思维训练。 推测与假设训练。 自我设计训练。 头脑风暴训练。 4 v1.0 可编辑可修改 简述提高问题解决能力的教学 ( 记忆口诀：思恋良方 ) 提高学生知识储备的数量与质量。 教授与训练解决问题的方法与策略。 提供多种练习的机会。 培养思考问题的习惯。 简述良好性格的培养 ( 记忆口诀：我的三观在集体 , 强化榜样因材施 ) 加强人生观、世界观和价值观教育。 及时强化学生的积极行为。 充分利用榜样人物的示范作用。 利用集体的教育力量。 依据性格倾向因材施教