苏教版本小学语文五年级的上册学习教学计划学习教学进度标准表格.docxVIP

苏教版小学语文五年级上册教学计划教学进度表 199 级语文教学计划 5(一) 1，教材分析 : 本书的课文主要包括 “培养良好的学习习惯 (九 ) ”、 “阅读 ”、“练习 ”和“练习 ” 教材有 7 个单元每个单元安排阅读 3-5 篇课文，总共 26 篇课文。每个单元共有 1 个“练习 ”和 7 篇文章。每个单元安排一次 “练习 ”，共 7 次从这本书开始，每本书将安排一个 “汉语综合学习 ”(即“学与做 ”)。 第一单元是 “园丁之歌 ”，课文有 “难忘的恩师之恩 ”和“陶校长的讲话 ” 第二个单元是 “自然的奥秘 ”，并安排了 “打开自然的绿色教科书 ”、“装满昆虫的口袋 ”和“变色龙 ”等文本第三个单元是故事集，包括成语、 故事和伊索寓言等文本。第四个单元是 “无私奉献 ”，并安排了 “海中永生 ”、“高尔基和他的儿子 ”和“艾滋病战士 ”等文本第五单元是 “走遍祖国 ”，课文有 “黄山宋祁 ”、“黄果树瀑布 ”和“莫高窟 ”第六单元是 “坚持不懈 ”，并安排了一些课文， 如“天火之谜 ”、“厄运无法打破的信念 ” 和“诺贝尔奖 ”第七单元是 “走进名作 ”，编排了《林冲帮撞红角头》和《少年王冕》等文本当在 文本中排列新字符时，继续使用 “知识与文字分离 ”的方法。其中，所有需要书写的字符都列在田字格文的后面。 只有需要知道的字符被安排在田字格上方的两条绿线中。所谓 “只要求理解 ”新单词，在本书中的要求是读正确的发音，认字体，能初步理解单词的意思，主要是帮助学生清除阅读课文的障碍，不包括在新单词的考试范围内 每篇课文后面的作业问题一般安排如下 :第一，朗读、背诵、复述等 常规训练，旨在继续让学生认真阅读，培养语感，增加标准化语言的 积累第二是要求学生用笔涂红色， 并根据每个班级要求书写的新字符 提供用笔书写的标准字符，以便学生能够扎实地练习基本的书写技 能。第三是常用词的训练。 目的是通过阅读、抄写和使用来比较词义 相近的单词，了解单词在上下文中的情感色彩， 巩固和复习学生的新 单词，增加单词的积累，提高单词的使用能力。第四，阅读训练，包 括理解与上下文相关的单词和句子； 学习分析自然和逻辑片段； 学习 和总结课文的主要 1 内容，理解文章的中心思想，旨在不断提高学生的阅读能力。第五， 根据课文的特点，相机安排 “小练习 ”，让学生从句型、段落模式、构 思、写作方法等方面进行局部模仿写作练习。 上述作业应在课堂上完 成，而不是按单元设计重点训练项目。 2。本书的教学目标 :(1)学习习惯 1、继续掌握正确的阅读和写作姿势，并养成习惯 2，继续掌握正确的阅读方法，培养阅读兴趣，养成良好的阅读和背 诵习惯 3，继续培养课外阅读兴趣，养成经常查字典的习惯，能够在公共场 合讲话，声音洪亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。 4，继续学习书写笔形字符的正确姿势和方法， 养成预习课文的习惯。 5，继续学习书写书法的正确姿势和方法，养成习惯。 6，继续培养注重观察的习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养阅 读和批改的习惯培养记日记的习惯， 能够爱护书籍，并养成这种习惯。 培养阅读、记笔记和随时使用参考书的习惯。 (2)，汉语拼音 继续巩固拼音，用于帮助人们阅读、阅读和学习普通话。 (三)识字 和写作 1 年读者来信准印证 265/2602.能够通过笔画写入 169/173 个原始字 节 3、能根据字的结构写直，写对称 4、继续练习用笔书写，书写正确、正确、工整继续练习书写书法， 正确书写，保持纸张清洁。 (4)、口头交流 1，能认真听别人讲，理解别人说的一段话或一件简单的事情，能意 译基本内容能说出写在课文里的故事 2 2，看图片或观察事物后能说几句完整连贯的普通话。 3、能听和读 内容，用普通话回答问题，句子完整，意思连贯 4、能在公共场合说 话，愿意用英语与他人交流，做到句子流畅，态度大方，礼貌 5，可以主动发言讨论问题，澄清自己的意思 (5)阅读 1，继续学习正确、流利和感性地阅读课文。能背诵指定的课文能复 述课文以不同的角色朗读课文。 2，继续学习默读课文，不要出声，不要指读，边读边想 3、能联系 语言环境和生活实际，理解常用词的含义 4，能用语言理解课文的内容，想象课文中描绘的情景，并知道课文 的大意 5，继续学习并按要求预习课文可以用字典学习新单词， 从头读课文， 提出难的问题，并形成预习的习惯 6，能阅读适当水平的儿童读物，了解主要内容 (6)锻炼 1，能用学到的一些单词造句 2、能理顺句子的顺序 3，学会按顺序和细节观察图片和事物，并按适当的顺序写短文。 4、 能修改有明显错误的句子 5，学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、停顿号、书名、 省略号、识别破折号 6，学习从内容、单词、标点符号等方面修改作文三、