《梅花魂》教学设计 (3).docVIP

《梅? 花? 魂》教学设计 教学目标 ： 1、认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情。 3、领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。 课前准备： 1、查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。 2、自学生字词。 教学过程 第一课时 一、导入揭题 ? 1、教师板书“梅花”二字。 你见过梅花吗?你知道梅花的品格吗?? 学生相互交流课前查找的有关资料。 ? 2、(教师板书“魂”字)查字典说说“魂”字的意思。 3.揭题释题 ? a．读课题，你的心中有疑问吗? ? b．学生针对课题进行质疑。? 教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种 植物，它何来之魂?让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑。 二、初读感知 ? 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 ? 2、小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果。 3、全班交流，指名分段读。 ? 4、用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事?(五件事：a、外祖父常常教“我”读唐诗 宋词，还常流眼泪。B、外祖父对墨梅图分外 珍惜，“我”不小心弄脏，他竞大发脾气。C、外祖父因不能回国而难过得哭了。D、外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。E、分别那天，外祖父又把绣着梅花的手绢送给“我”。) 三、合作交流 ? 1、讨