《3—6岁儿童学习与发展指南》试题.docxVIP

光明幼儿园2013— 2014学年度第一学期《指南》知识竞赛 姓名： 成绩： 一、单项选择题：（每题1分共15分） 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（ ）和《国务院关于当前发展学前教 育的若干意见》文件精神，教育部制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》 A 1990—2000 年 B、2000—2010 年 C、2010— 2020 年 D、2020—2030 年 2、保证幼儿每天睡11?12小时，其中午睡一般应达到 小时左右 A 1 B 、2 C 、3 D 、4 小时，季节交替时要3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 小时，其中体育活动时间不少于 坚持。 小时，季节交替时要 A 2, 2 B 、 3, 2 C 、 2, 1 D 、 1, 1 4、 3—4幼儿能双手抓杠悬空吊起 秒左右 A 5 B、8 C、10 D、15 5、 5—6幼儿能单脚连续向前跳 米左右。 A 5 B 、 8 C 、 10 D 、 12 幼儿在 的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。 A、学习 B 、游戏 C 、写写画画 D 、观察 7、 社会领域中关于 的目标有3条，分别是（1）喜欢并适应群体生活；（2）遵守基本的行为规 范；（3）具有初步的归属感。 A、人际交往 B、社会适应 C、社会发展 D、社会交流 8、 以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被 。 A、喜爱 B、接受 C 、关爱 D、尊重 9、 不属于5— 6幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现的是 。 A、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 B、做了好事或取得了成功后还想做得更好 C、自己的事情自己做，不会的愿意学。 D喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 10、不是3—4幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是 A、 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 B、 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 C、 愿意接受同伴的意见和建议。 D与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 11、在社会领域 目标中，4—5幼儿的典型性表现是：（1）喜欢和小朋友一起游戏，有经常一 起玩的小伙伴，（2）喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉家长。 A、具有自尊、自信、自主 B、愿意与人交往 C、归属感 D、人际交往 12、在“感知形状与空间关系”这一目标中， 的幼儿能够做到辨别自己的左右。 A 3—4 B、4—5 C、5—6 D、学前班 5—6 5—6幼儿能通过实物操作或其它方法进行 A 5 B 、 10 C 、 15 D 、 20 14、“能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。”是《指南》中5— 6幼儿 的目 标。 A、感知和理解数、量及数量关系 B 、感知形状与空间的关系 C、初步感知生活中数学的有用和有趣 D、数学认识 15、3—4幼儿能通过 的方法比较两组物体的多少。 A、数数 B、口手点读 C、一一对应 D、观察 二、多项选择题：（每题2分共40分） 1?《指南》分为说明和正文两大部分。从 社会、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。每个领 域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。 A、健康B、语言C、数学D、科学 2《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是 。 A、人际交往 B、身心状况 C、动作发展 D、生活习惯与生活能力 3、3—4幼儿在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出 等简单信息 A、自己和家长的名字B、老师的名字C、家长的电话号码 D、幼儿园的名字 语言领域中关于幼儿倾听与表达的目标有 o A、认真听并能听懂常用语言 B、愿意讲话并能清楚地表达 C、具有文明的语言习惯 D、喜欢 听故事、看图书 5、 幼儿的语言能力是在 的过程中发展起来的。 A、交流B、观察C、运用 D、学习 6幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着 o A、人际交往能力 B 、逻辑思维能力 C 、理解他人和判断交往情境的能力 D、组织自己思 想的能力 7、 应在 引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 A、生活情境B、阅读活动中C、课堂上 D、游戏中 8、 社会领域中关于人际交往的目标有 o A、愿意与人交往 B 、能与同伴友好相处 C 、具有自尊、自信、自主的表现 D 关心尊重他人。 9、 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们 —开展活动。 A、自主选择 B、自由表现C、自由结伴 D、自己爱好 10、 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过 潜移默化地发展起来的。 A、学习 B 、灌输 C 、观察 D、模仿 11、 鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其 o A、自尊心 B、成就感 C、自信心 D、荣誉感 12、运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿 的情感 A、爱自己B、爱家乡C、爱集体D