数学新课程理念下的高考命题研究结题报告.pdfVIP

立项编号 LYKT140402 洛阳市基础教育科研课题 《数学新课程理念下的高考命题研究》 结题报告 学 科 分 类 高中数学 课 题 名 称 数学新课程理念下的高考命题研究 课 题 主 持 人 徐总辉 课 题 组 成 员昌义峰 罗创国 曹利京 翟焕英 张晓锋 主持人工作单位 河南省伊川县实验高中 洛阳市教育局中小学教研室 1 《数学新课程理念下的高考命题研究》课题研究结题报告 本课题研究的理论意义和实践意义，本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基 本内容、研究重点和预计突破的难点等。 一、本课题研究概况及趋势，研究本课题的理论意义及实践意义 课题研究情况：我国中学教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开,新课程、新课 标、新教材的推出,使高中数学教学内容和教学方式呈现全新的模式。由此使得高考命 题向宽角度、多视点、多层次的趋势发展，突出了基础、通性通法、应用和创新等新课 程理念的要求。 课题研究趋势：结合近年来新课标试卷对高考试题和本学科教学特点进行研究使本 课题具有理论性、系统性、实用性及对实践的指导性。 课题的理论意义：新课标理念下的试题研究能够使高中数学教学更具有目标性和 针对性，指导教师对课堂教学的实施，提高教学效率。让学生的数学学习更具有目的性 和计划性，全面指导学生的高考数学复习，提高学习效率和积极性。 课题的实践意义：1、指导教师更好地实施教学，使课改工作更加顺利实施，有利 于快速提高教学成绩。2、高考试题的研究能够培养学生学习数学的兴趣，以及分析问 题和解决问题的能力，提高学生的自我学习能力，使学生对数学基础知识的理解更透彻、 更深入。 二、本课题的基本内容，突破难点 基本内容： 数学试卷的命题特点。 2、高考数学命题趋势对今后高中数学教学的启示。 3、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性。 突破难点： 1、对试题的难度及考查能力要求把握的准确性。 2、高考试题主要体现的数学思想。 3、准确定位高考的新要求。 4、进一步提高学生学习数学的兴趣和积极性。 2 【一】数学试卷的命题特点 1.全面考查“四基” “四基”是指基本知识、基本技能、基本数学思想方法和基本活动经验；数学考 试,要发挥数学作为主要基础学科的作用,要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌 握程度,要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平,是学生进入高校继续学习 的基础，也是走向社会参加实践活动的必备知识。根据普通高等学校对新生文化素质的 要求，依据国家教育部 2002 年 4 月颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》，在 传统教材内容的基础上，提出把“概率统计、微积分初步”作为新的内容。而将“与时 俱进地认识‘四基’”作为高中数学的基本理念之一也在 2003 年 4 月颁布的《普通高 中数学课程标准》中提出，同时，为了适应信息时代发展需要而新增加了“算法内容以 及基本的数据处理、统计知识”作为新的数学基础知识、基本技能和基本数学思想方法， 为注重“四基”提供了事实依据。 “四基”是能力的基础，切实落实好 “四基”教学，对于提高学生的数学能力和 数学素质至关重要。但是，　“四基”教学不能简单的重复，不能停留在结论层面上， 要在运用的过程中，加深对　“四基”的理解。要以问题的研究过程为依托，反复揣摩“四 基”的内涵，使 “四基”成为“活”的知识。 事实上，传统意义上考查的“集合、函数概念与初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、 幂函数）、立体几何初步、平面解析几何初步、基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面向 量、三角恒等变换、解三角形、数列、不等式、简易逻辑、圆锥曲线与方程、空间向量 与立体几何、导数及其应用、数系的扩充与复数