护理学全名词解释.pdfVIP

一 名词解释 1 护理:诊断和处理人类对现存的和潜在的健康 问题的反应。 2 护理学:以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、 促进、 恢 复人类健康的护理理论、 识、技能极其发展规律的综合性应用学科。 3 整体护理:以护理对象为中心, 视护理对象为生物、 心理、社会多 因素构成的开放性有机整体,以满足护理对象的身心需要、恢复健康为 目标,运用护理程序的理论和方法,实施系统、全面的护理思想和护理 实践活动。 4 基本需要:维持人身心平衡并求得生存、 成长及发展, 在生理和心 理上最低限度的需要。 5 压力:人体对任何加诸于他的需求所作的非特异性反应。 6 压力原:对人体的适应能力进行挑 , 促进人体产生压力反应的因 素。 7 适应:人与其周围环境的关系发生较大的变化, 致使个人的行为有 所改变以维持平衡。 8 护理理念:引导护理人员认识及判断护理极其相关方面的价值观及 信念。 9 基本机构:人生存的基本结构及能量源, 包括机体解剖机构、 器官 功能机构等。 10 抵抗线:保护人基本机构稳定、 完整及功能正常的保卫屏障, 包括 免疫功能、应对行为和生理功能。 11 正常防御线:个体在生命历程中建立起来的健康稳定的状况。 12 应变防御线:维持机体正常状况及功能的保护性缓冲力量。 13 护理程序:指导护理人员以满足护理对象的身心需要, 恢复或增进 护理对象的健康为目标,运用系统的方法实施计划性、连续性、全面整 体护理的一种理论与实践模式。 14 主观资料:护理对象的主观感觉, 是护理对象对自己健康问题的体 验和认识。 15 客观资料:护理人员通过观察、 体检以及借助医疗仪器设备检查所 获得的有关护理对象健康状况的资料。 16 护理诊断:关于个人、 家庭或社区对现存的或潜在的健康 问题以及 生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的 基础,这些结果是应由护士负责的。 17 护理目标:针对护理诊断而提出的, 期望护理对象在接受护理活动 后达到的健康状况或行为的改变,也是评价护理效果的标准。 18 护理质量:护理服务活动符合规定时, 满足服务对象明确与隐含需 要的效果。 19 继续护理学教育:继规范化专业培训后,以学习先理论、新 识、 新技术和新方法为主的一种终身性护理学教育。 20 护理服务质量缺陷:一切不符合质量标准的现象都属于质量缺陷, 在护理工作中,由于各种原因导致令人不满意的现象与结果发生或给病 人造成 害者。 21 护理心理学:从护理情境与个体相互作用的观点出发, 研究在护理 情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律 的学科。 22 心理护理:在护理的全过程中, 护士运用心理学的理论和技能, 通 过各种方式和途径,积极地影响病人的心理状态,以达到较理想的护理 目标。 23 个性化心理护理:一种目标比较明确, 针对性比较强, 用于解决病 人特异、个性化心理问题的心理护理。 24 共性化心理护理:一种特异性与针对性不太强, 仅从满足病人需要 的规律出发, 目的在于解决病人中共性问题的心理护理。 25 有意识心理护理:护士主动运用心理学的理论和技术, 通过设计的 语言和行为, 实现对病人的心理调节、 心理支持或心理健康教育的过程。 26 无意识心理护理:护士在护理病人的过程中, 随时可能对病人心理 状况产生影响的一切言谈举止和护理活动,无论护士能否主动意识到, 都可以产生心理护理的效果。 27 心境:具有感染性的,是比较微弱而持久的情绪状态。 28 激情:一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。 29 应激:有出乎意料的紧急情况所引起的一种情绪状态。 30 应激源:引起应激的各种内外环境刺激, 包括躯体性、社会性、心 理性和文化性四种。 31 疾病行为:病人显示其病感的行为。 32 病人角色强化:病人对自己所患疾病出现心理反应过度、 过度依赖 医护人员帮助、过度要求亲友照顾等。 33 病人角色行为淡化:病人意识不到自己有病, 或对自身疾病的严重 程度过于忽略。 34 病人角色隐瞒:病人因不能或不愿承担疾病所造成的一系列影响及 后果而隐瞒病情,回避就