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教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 《2019 山东考前聚焦三小时》【教育心理学部分 50道】 1. （单选）个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的 后果，这属于道德的 （ ）。 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 他律水平 2. （多选）奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的主观条件是 （ ）。 A. 学习者必须具备整合新旧观念的能力 B. 学习材料必须具备逻辑意义 C. 学习者认知结构中必须具备适当的知识基础 D. 学习者必须具有学习的心向 3. （多选）心理发展的不平衡性体现在 （ ）。 A. 个体不同系统在发展速度上的不同 B. 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C. 个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D. 个体不同系统在发展优势领域的不同 E. 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 4. （判断）任何科目都可以按某种正确的方式教给任何年龄的任何儿童。（ ） 5. （多选）连续性操作技能是由一系列连续动作组成的，换言之，操作动作本身是连续 性的，如 （ ）。 A. 弹钢琴 B. 开汽车 C. 打字 D. 滑冰 6. （单选）熟练的电脑操作员，可以不看键盘迅速地打字。这是动作技能形成标志中 的 （ ）。 A. 意识调控减弱 B. 能利用细微的线索 C. 动觉反馈作用加强 D. 在不利的条件下维持正常的操作水平 7. （单选）下列对 “发现学习”的说明，有误的是 （ ）。 A. 基本步骤：①问题情境；②假设—检验；③整合与应用 B. 运用范围有限，只适用于极少数学生 C. 注重学习者的知识结构、内在动机、独立性与积极性在学习中的作用 D. 有利于知识的系统讲授，便于教师灵活运用 8. （判断）罗杰斯强调教学以学生为中心，反对把学生看作 “较大的白鼠”和 “较慢的计算 机”。（ ） 9. （单选）心理学家加涅根据学习的成果，将学习分为 （ ）三大领域。 A. 认知学习、动作技能学习、态度学习 B. 认知学习、动作技能学习、情感学习 1 教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 C. 动作技能学习、态度学习、情感学习 D. 认知学习、态度学习、情感学习 10. （多选）下列不属于建构主义学习理论的是 （ ）。 A. 主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断 “生 长”出新知识意义的过程 B. 认为人的本性是善良的，恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通过教育提高的理 想社会是可能的 C. 认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全