2018.12.07 -1000题精讲-班级管理.pdfVIP

山东省教招考试教学基础知识1000题 教育学篇 主讲：苑平 粉笔教师招考 粉笔教师 课前的话： 1.刷题班，主要以讲题为主、复习知识为辅 2.不刷屏、不走神、不找亲戚，课后答疑 3.题型：单选、多选、判断 4.本周教育学课程安排： 12月5 日14:00-16:00 教学全部 12月6 日14:00-15:30 德育 12月7 日14:00-15:30 班级管理 第五节 08 德育模式  基础篇 1.社会是变化发展的，德育不仅要传授给学生固定的价值观点，还要教会学生如何分 析正确的道德价值。这反映的德育模式是（ ）。 A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式 2.当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是（ ）。 A.认知模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.管理模式 3.“教育就是培养一代又一代新人关心周围的人与世界，从关心自我的圈子里跳出来， 关心地球的生活条件，关心他人，关心真理、知识、学习，关心自己的家人、朋友、 同事……”这段话的描述体现了（ ）的观点。 A.体谅模式 B.社会模仿模式 C.价值澄清模式 D.道德认知发展模式 4. 《生命线》丛书是通过人际—社会情境问题，引导学生的道德情感发生变化，这是 运用德育模式中的（ ）而编制的独具特色的教材。 A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 【多选】 1.体谅模式形成于20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所 创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（ ）。 A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要 B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向 C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现 代德育任务 D.大力倡导民主的德育观 2.认知模式的特征有（ ）。 A.人的本质是理性的 B.注重个体认知发展与社会客体的相互作用 C.坚持性善论 D.注重研究个体道德认知能力的发展过程  拓展篇 1. （ ）认为人与环境是一个互动体，人既对刺激做出反应，也能主动地解释并作 用于情境，其代表人物是（ ）。 A.认知模式 科尔伯格 B.认知模式 班杜拉 C.社会学习模式 科尔伯格 D.社会学习模式 班杜拉 2.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是（ ）。 A.价值澄清模式 B.认知发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 3.现代著名作家茅盾曾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”茅盾 这句话与（ ）的观点一致。 A.皮亚杰 B.维果斯基 C.班杜拉 D.哈明 【多选】 1.下列关于体谅模式的说法正确的有（ ）。 A.麦克费尔等在调查的基础上编写了《价值与教学》《生命线》德育系列丛书进行道 德教育 B.体谅模式认为师生关系应该是真诚平等、愉快合作的 C.从每个儿童的实际出发关心各个儿童，在道德教育中考虑学生的情感和动机 D.其程序包括注意、保持、复制和动机四个子过程 2.根据德育模式中的体谅模式概念，下列案例对情境问题做出了成熟反应的学