2018.12.12 2019山东心理学-模块练习认知主义+建构主义+人本主义.pdfVIP

2019山东教师招聘心理学——模块练习 主讲：慕婉心 03 学习与学习理论 第三节 认知主义学习理论 一、单项选择题 1. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。 A. 强调直观教学 B. 引导学生的发现行为 C. 激励学生的学习动机 D. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系 2. 加涅认为学习过程的基本模式是（ ）。 A. 构造“完形”的过程 B. 主动形成认知结构的过程 C. 对获取的信息进行加工的过程 D. 形成刺激与反应之间的联结的过程 3. 苛勒认为，学习是个体利用本身的（ ）对情境及情境与自身关系的顿悟。 A. 动作积累 B. 盲目尝试 C. 认知图式与结构 D. 智慧与理解力 4.“应当给学生提供具体的东西，以便他们发现自己的认知结构。”这一主张是 由心理学家（ ）提出的。 A. 奥苏贝尔 B. 皮亚杰 C. 斯金纳 D. 布鲁纳 5. 在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体 积。该名教师所采取的教学策略会受到以下哪位学者的赞扬？（ ） A. 奥苏贝尔 B. 斯金纳 C. 布鲁纳 D. 布卢姆 二、多项选择题 1. 按照奥苏贝尔的观点，教学应遵循（ ）原则。 A. 接受学习 B. 逐渐分化 C. 整合协作 D. 先行组织者策略 2. 关于布鲁纳的认知结构学习理论，下列说法正确的有（ ）。 A. 学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识 B. 教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解 C. 强调学生经验世界的丰富性和学生的巨大潜能 D. 学习通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能 3. 强调认知结构和内部心理在学习中起主要作用的理论有（　　）。 A. 联结学习理论 B. 人本主义学习理论 C. 认知发现学习理论 D. 有意义接受学习理论 4. 奥苏贝尔认为，学习者接受知识的心理过程表现为（ ）。 A. 认知结构中找到能同化新知识的有关观念 B. 认知结构中找到能改变新知识的有关观念 C. 找到新知识与起固定点作用观念的相同点 D. 找到新旧知识的不同点 三、判断题 1. 第一次提出中介变量概念，把 S—R 二项式变为 S—O—R 三项式的心理学家 是托尔曼。（ ） 2. 布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。（ ） 03 学习与学习理论 第四节 建构主义学习理论 一、单项选择题 1. 某老师在做经验交流时，强调学生主动学习的重要性、合作学习的重要性以 及学习情境创设的重要性，那么这位老师更多地受到以下哪种学习理论的影响？ （ ） A. 联结学习理论 B. 认知学习理论 C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论 2. 建构主义对知识的（ ）提出了质疑。 A. 情境性 B. 准确性 C. 深刻性 D. 理论性 3. 教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成 自己无法独立完成的任务，这种教学方式属于（ ）。 A. 支架式教学 B. 探究式教学 C. 情境性教学 D. 感染性教学 4. 强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性， 实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（ ）。 A. 建构主义理论 B. 人本主义理论 C. 精神分析理论 D. 行为主义理论 二、多项选择题 1. 建构主义学习理论对当前教学改革产生了深远影响，该理论强调（ ）。 A. 学习的主动建构性 B. 学习的非接受性 C. 学习的情境性 D. 学习的社会互动性 2. 下列对建构主义学习理论描述正确的有（ ）。 A.