人音版二年级音乐下册教学设计金孔雀轻轻跳教案1.docxVIP

《金孔雀轻轻跳》教案 教学目标： 1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 ，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 教学重难点： 重点：掌握孔雀舞的基本动作 --- 孔雀指和孔雀鹤立。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 、故事导入 师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？” （播放《森林大狂欢》 ）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔 雀舞的基本动作） 。 师：“同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？” （孔雀）。 2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、 羽冠以及颈部，理解 “孔雀指”的动作） 。 二、多维感悟，学习歌曲 1、了解孔雀，感受歌曲旋律 师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双 版纳的人民能歌善舞， 他们非常喜欢模仿孔雀的动作， 来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。 你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 ”。 （同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》 ，引导学生感受歌曲的旋律） 。 过渡： 教师随音乐朗诵歌词， 同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格， 进一 步理解歌词大意。 2、复习歌词，了解歌曲意境 师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站 起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度） 。 三、感受节奏，模仿节奏动作 1、拍一拍 师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？ （教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打 出 2/4 拍）指导学生进行 2/4 拍的强弱练习， 请学生展示自己表现 2/4 拍的方法 （强拍拍手， 弱拍拍肩； 拍拍手，弱拍叉腰； 拍 ，弱拍放 于肩 ??） 。 2、 一 ： 在 同学 用响 《金孔雀 跳》伴奏。 （ 学生使用响 的方法以及 拍的表 行及 地 价， 能力弱的学生 与个 指 ） 。 渡： 同学 ， 在我 来当美 的小孔雀，学一学孔雀 美的 作吧。 四、探究学 ，学 舞蹈 1、孔雀舞的基本 作 --- 孔雀指 ：首先我 来学 孔雀指， 拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个 起来的手 指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？ （教 示范 “孔雀 指”，指 学生 察模仿。 作要 ：拇指和食指相捏，另外三个手指 起来） 。 在美 的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的 作一起出 了。大家把脚尖 都 起来，  体会一下金孔雀是怎么 走路的。  （要求学生保持  “孔雀指”的 作同 模仿 孔雀散步、梳理羽毛、喝水等 作，在游 中掌握  “孔雀指”要 ）  。︱  ×  —︱  ×  — ︱ 弱 弱。 渡：美 的金孔雀走了 么久有点累了， 我 休息一下吧。 2、孔雀舞的基本 作 --- 孔雀 立 ： 在 同学 看大屏幕， 能告 我你看到了什么？ （指 学生 察 片， 体会“孔 雀 立”造型） 。 ：同学 也像舞蹈家一 做一个 “孔雀 立”的造型吧。 ( 教 示范“孔雀 立” ， 指 学生 察模仿。 作要 ：双手呈冠形，右手上 略弯曲，左手提裙 ) 。 ： 在美 的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀 立” 的 作 起脚尖 地走 吧。（指 学生在活 中掌握“孔雀 立” 作， 不同 的学生 定不同的要求，其中： A 学生，感受傣族音 与 格，模仿教 的 “孔雀 立” 作； B 学生，在教 的引 下，能 准确的完成“孔雀 立” 作； C 学生，掌握歌曲 奏型的基 上，能独立完成 “孔雀 立” 作，并有一定的表 力） 。 3、歌表演 -- 《金孔雀 跳》 ： 在同学 都学会了“孔雀指”和“孔雀 立”的 作， 我 着小孔雀的 跟着音 一起跳起来吧！ （教 舞，学生跟随教 一起舞蹈。教 根据学生的表 适 地 行个 化指 ，激 学生的表 力）  。 ： 才同学 像一只只美 的小孔雀在起舞，  跳得真漂亮。  在 几只小孔雀到前面 来 大家展示一下。  （通 展示，激 学生的表演意 ）  。 渡：同学 通 舞蹈展 出了孔雀的美 ， 么美 的金孔雀是需要我 保 的。 五、拓展延伸， 物。 ：“孔雀生活在美 的西双版 ，那里人民 孔雀 造了一个舒适的生活 境。 里 小动物生活得都很幸福。  那我们是不是也要好好爱护我们的环境，  爱护动物， 让它们和我们 人类一样有一个美好的生活环境。  ”（渗透环境意识，培养学生保护动物的意识）  。 师：同学们让我们在快乐的舞