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教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 2019 【非统考】题海冲刺营 普心加课 1 【答案】 一、单选题 1. 【答案】C。解析：冯特的表述记牢固。 2. 【答案】C。解析：A 是构造主义心理学 派的观点，主张用内省的方法，找出构成 人的心理的基本元素；B 项 关键词 “整体” 对应格式塔；D 项关键词 “机能”，对应 机能主义心理学派。 3. 【答案】A 4. 【答案】A 解析在大脑两半球皮层上各有 3 条主要沟裂，将大脑分为四叶，包括额叶、顶叶、枕叶、颞叶。这 四大区域的作用是 考试中的一个较难的知识点。额叶在组织 有目的、有方向的活动中，有使活动服从 于坚定意 图和动机的作用，负责控制躯体 运动和类似筹划、决策、目标设定等高级 的认知活动；顶叶主要是调节机体的触、 温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主 要对听觉刺激加工。 5. 【答案】C 6. 【答案】D。解析：大脑左半球是抽象逻 辑思维和言语中枢的优势半球，右半球是 形象思维和高度空间知觉的 优势半球。 7. 【答案】A。解析：20 世纪 60 年代，罗 杰斯提出 “以学生为中心”的人本主义思想主张，使美国教育心理学 开始重视研究教学中的社会心理因素。 8. 【答案】D。解析：考试中不但要记住廖世承是我国第一部教育心理学教科书的编写者，还得记住是在 1924 年 编写的。 9. 【答案】D。解析：注意的基本特性决定 了注意的一些主要功能，这些功能表现在 三个方面：选择功能、保持 功能、调节监 督功能。注意集中的情况下，错误减少， 准确性和速度提高。 “矫正错误”是注意 的调节监督功 能。 10. 【答案】B。解析：人的注意是不能长时 间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，称为注意的起 伏。 11. 【答案】C。解析：该题考查考生对 “无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。 教师在教学过程中要善于 运用无意注意 和有意注意相互转化来组织教学，刺激物 强度的对比关系会影响无意注意，刺激物 之间的强度、 形状、大小、颜色或持续时 间等方面的差别特别显著、特别突出，就 容易引起人的无意注意。可见，字体颜色 的 搭配就是为了使色彩对比更加鲜明，以 更易引起人的无意注意。故本题选 C。 12. 【答案】B。 13. 【答案】D。解析：考察引起有意注意的条件，明确活动的目的和任务是引起有意注意的条件。 14. 【答案】C本题中学生只能将注意分配在一种事物上，是注意分配不足的表现。这里需要注意注意的转移和注意 的分配的区别。注意的转移指从一件事情转移做另一件事情，但是他的特点是强调一段时间只做一件事情。而注意 的分配则是指一段时间同时做两件事情。 15. 【答案】A。解析：注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体 的数目。 1 教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 16. 【答案】A 17. 【答案】A。解析：新异刺激物是无意注意，这是为了避免无意注意的消极作用。 18. 【答案】C。解析：考查注意规律在教学 中的应用。 19. 【答案】B。解析：注意的稳定性的关键 词是 “时间”。A 项的关键词 “数量”是注意的广度；C 项的关键词 有意识的转到是注意的转移。 20. 【答案】A。解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。而注意的分散是指注意离开 了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。所以他们两个的根本区别在于任务的要求。 21. 【答案】B。解析：感觉的对比现象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。 22. 【答案】B。解析：关键词 “彩色图片”突出了知觉的选择性。 23. 【答案】C 24. 【答案】D。解析：当客观事物的个别属 性作用于人的感官时，人能够根据已有的 知识经验把它知觉为一个整 体，这就是知觉的整体性。