教育学加课4【答案】.pdfVIP

教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 2019 【非统考】题海冲刺营 教育学加课 4 一、单项选择题 1. 【答案】B。解析：陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和 环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感 化，进而促进其身心发展的方法。 2. 【答案】B。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的 果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。 榜样示范法指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为 的方法。 3. 【答案】D。解析：强调志向的重要性，强调学生通过自我反思，自我教育得到成长。 4. 【答案】C。解析：道德意志是指个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德 目标的心理过程，题干中王小二有偷东西不到的道德认知，但控制不住自己，表现为其道德 意志不坚定，老师应着重培养其道德意志。 5. 【答案】C。 6. 【答案】D。解析：当代社会，尽管由于历史与文化的不同导致了世界各国德育内容 的千差万别，但是德育内容在发展的趋势上仍然有一些趋同，表现如下：（1）对 “全球伦 理”的确认。（2）对综合道德能力培养的共识。（3）道德教育内容结构上的共同理解。从 构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为以下四个方面：文明习惯、基本道德 （美 德）、公民道德、信仰道德四个层次。 7. 【答案】D。解析：德育的功能包括：德育的文化功能、政治功能、经济功能、生态 功能 （也称自然性功能）、个体发展功能和个体享用功能。德育的自然功能具体表现：形成 新的人生观、自然观，认识人与自然关系中的善与恶，规范人与自然的交往行为，树立新风。 8. 【答案】C。解析：从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、 道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。道德 理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为。道德原则教育即运用道德指令或道德倡 议形式指导学生的正确行为。道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良 行为。 9. 【答案】A。解析：题干言论出自马卡连柯，强调集体教育的作用。 10. 【答案】C。解析：家庭德育的特点主要有：寓教于养、言传身教、寓情于理、潜 移默化。家庭教育也是具有科学性的。 11. 【答案】A。解析：择善须考虑三因素：①自己内心感受；②对方期望；③社会规 范。 1 教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 12. 【答案】D。 13. 【答案】C。解析：狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社 会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响， 并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育 活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。即道德教育。 14. 【答案】B。解析 德育过程